培训内容设置
一、园长培训内容设计
培训内容 培训讲师 培训方式 1、教师人力资源（队伍）管理有哪些内容？ 外聘讲师 课堂讲授 2、园本培训专题研究 外聘讲师 案例分析 3、幼儿园安全卫生保健管理 外聘讲师 课堂讲授 4、如何实施保教工作管理？ 外聘讲师 课堂讲授 5、如何做好家长社区管理工作？ 外聘讲师 课堂讲授 6、如何做好财务后勤管理工作？ 外聘讲师 课堂讲授
二、教师培训内容设计
人员类型 培训方式 主要培训内容 新教师 岗前培训 教育法律法规和政策，有关教育学，心理学，卫生学的基本理论，幼儿园教师职业要求等 数学实践 在职教师 （2-3年龄） 进修班 基本数学活动过程环节培训，数学能力培养， 教学能力提高培训等。 参加教研课题为主要内容的培训 参加以教研课题以提高教学水平为主要内教 师进修培训 园内外交流 骨干教师 研究班 参加以课程和教学改革，教材建设为内容的 骨干教师研究班 高级研讨班 学科 带头人 学术交流 结合所承担的科研任务，参加以学科前沿 领域为内容的高级研讨班 根据需要参加市内外学术会议，提高学术水平 交流讲学
到市内外幼儿园进行交流讲学，提高学术水平 三、工勤技能岗位培训内容设计
幼儿园工勤技能岗位培训主要分为岗前培训，晋升职业等级资格培训，知识技能更新培训，待岗培训等类型。 （一）岗前培训内容
工勤人员岗前培训内容 3 岗位应具备的专业技能培训 2 岗位应具备的职业知识培训 1 岗位规章制度培训 （二）晋升职业等级资格培训内容
晋升职业等级资格应掌握的实际操 作技能
（三）知识技能更新培训内容
新工艺培训 新信息培训及其它 新技术培训 新技能培训 新知识培训 新理论培训 晋升职业等级资格知应会的理论知识 员工职业生涯规划
一、员工职业发展规划
员工职业生涯是指从组织角度对员工职业和职业发展过程所进行的一
系列计划、组织、领导和控制活动，以实现组织目标和个人发展的有效结合。
职业选择
职业生涯规划的主体是组织和个人，主要包括 职业生涯目标的确立
专业生涯路 （一）员工职业发展规划与个人职业生涯发展规划
员工职业发展规划区别与通常的个人职业生涯发展规划，员工职业发展规划是站在组织的角度为实现员工和组织的共同发展而进行的规划，两者区别如下图
组织职业生涯规划与个人职业生涯规划
（二）员工职业发展的目标
员工职业发展规划是以组织和个人共同发展为目的的，由于幼儿园涉及的行业较多，体制各不相信、因此员工职业生涯所达到的组织发目的也各不相同。
（三） 幼儿园员工职业发展规划影响因素 生命发展阶段，人格特征
个体因素： 教师的社会水平、教师的需要（认知需要、情况需要）
环境因素： 社会因素、学校因素、家庭因素
1、确定组织未来的人员需要 2、安排职工阶梯 3、评估每个员工的潜能与培养需要 4、在严密检查的基础上为组织建立一个职业生涯规划体系 1、确认个人的能力与兴趣 2、计划生活与工作目标 3、评估组织内内外可供选择的路径 4、关注随着职业与生命阶段的变化，在兴趣和目标方面的变化 组织与个人职业生涯规划对比说明
教师专业发展规划设计方案（三大部分）
部分 一、外部环境的分析 1、社会和教育事业环境（社会因素）2、社区和幼儿园环境（幼儿园因素） 3、家庭环境（家庭因素） 4、结论：有利的方面，不利的方面 （一） 对环境和自身的分析 二、自身成长历程和事业的分析 1、成长的过程和现在的所处的阶段 2、专业知识方面的分析 3、教育教学方面的分析 4、职业道德及个性特点的分析 5、身体其它方面 6、结论：优势不足，类型和风格 三、自我定位及总目标 1、成才类型的设计 （二） 要到达的 目的 2、成才层次的设计 3、总的发展目标 四、分项目标和任务 1、教学的方面的目标 2、教育和班级管理方面的目标 3、教育科研方面的目标 4、学习和其它方面的目标 （三） 达到目标应采取的各种发展措施和所需要的条件
四、措施和条件 1、自身素质的改进 2、客观条件的改善 3、专业发展的模式和图径 4、专业发展的策略 5、时间与经费的预算 6、预期的成果与评价 具体内容