员工培训实施细则
一、总则 （一）目的
为配合幼儿园发展目标，提升员工素质，增强员工本职工作的能力与对幼儿园文化的了解，有计划地充实其知识技能，发挥其潜在能力建立良好的人际关 系，进而发扬本幼儿园的企业精神，特制定本细则，作为全体员工培训实施与管理的依据。 （二）适用范围
本幼儿园所有员工的各项培训计划，实施、督导、考评以及改善建议等，均依本制度办理。 （三）权责划分 1、幼儿园办公室权责
（1）制定修订幼儿园培训制度
（2）拟定修订幼儿园年度，学期培训计划 （3）收集管理各种培训信息并及时公布
（4）联系、组织或协助完成幼儿园各项培训课程的实施 （5）检查评估培训的实施情况 （6）管理控制培训费用 （7）管理幼儿园内部讲师队伍 （8）追踪考查培训效果
（9）负责对各项培训培训进行记录和相关资料存档 2、部门权责
（1）呈报部门培训计划
（2）制定部门专业课程的培训大纲 （3）收集并提供相关专业培训信息
（4）配合实施部门培训和效果反馈，交流的工作 （5）确定部门内部讲师人选并配合、支持内部培训
二、培训管理 （四）总体规定
1、培训安排应根据员工岗位职责，并结合个人兴趣，在自觉自愿的基础上尽量做到合理公平。
2、凡幼儿园员工均有接受相关培训的权利和义务。
3、全幼儿园培训规划，制度的制定与修订以及培训记录的登记与资料存档相关培训事宜，以幼儿园办公室为主要权责单位，各相关部门有提出改善意见和配合执行的权利与义务。
4、全幼儿园的培训实施、效果反馈及评价考核等工作以幼儿园办公室为主要权责单位，幼儿园办公室对全幼儿园的培训执行情况发展督导的责任各部门应给以必要的协助。 （五）培训体系
1、幼儿园培训体系主要包含四个模块： （1）新员工入职培训 （3）内部培训 （2）岗位培训 （4）外部培训 2、新员工入职培训
3、实习生导师制的岗位培训
（1）培训对象：幼儿园收录的应届毕业生
（2）培训目的：使新员工按照任职岗位的要求，尽快熟悉业务内容及
工作流程
（3）培训内容：包括思想素质，幼儿园文化教育，专业知识技能的训
练，工作疑难的解决和指导
4、内部培训
（1）培训对象：幼儿园全体工作人员
（2）培训目的： 依靠幼儿园内部讲师力量，最大限度地利用幼儿园
内部资源，加强内部沟通与交流，在幼儿园内形或互帮互学的学习氛围，并丰富员工的业余学习生活。
（3）培训形式：在幼儿园内部以讲座或研讨会，交流会的形式进行。 （4）培训内容：
5、外部培训
（1）培训对象：幼儿园全体工作人员
（2）培训目的：依靠外部专家力量，提升员工在本职工作上所应具备
专业知识，技能技巧，以提高工作质量和效率
（3）培训形式：参加外部公开课，交流研讨会或请外讲师来幼儿园内部
授课。
（4）培训内容：可分为三大类
①常规实用性培训——保教专业技能技巧，管理方法领导技能，
教育理念等
②适合管理层的培训——幼儿园战略性，发展性等内容 ③个人培训方面的培训——专业技术认证等
6、培训计划的拟定
（1） 结合幼儿园发展计划，依据对幼儿园内部员工培训需求调查的结
果以及相关的培训政策、财务预算等，统筹各部门的需求，于每年新学初拟定年度培训计划。
（2）各部门根据各自业务发展的需要，确定部门培训需求计划，并反映
给幼儿园办公室统筹规划。
（3）幼儿园办公室根据实际情况分解年度培训计划，拟定学期培训计划，
编制培训课程。
7、培训实施 （1）新员工八职培训
①应届生毕业生员工培训在岗位进行，课程安排要全面深入，培训
时间安排在工作日内，一般为一周左右。
②社招人员（工勤人员）的培训一般为半个月进行一次，每次2-4
字时，尽量安排在业余时间。
③每个新入职的员工，在上岗前和上岗后最长不超过10个工作日
之日，除特殊情况外，都必须接受新员工培训。
④各培训项目由幼儿园内部具有讲师资格的人或幼儿园负责人担
任主讲并负责考察试卷的编写与审阅
⑤学员必须按时参加培训、严格遵守培训规范，并填写《内部培训
反馈意见表》，客观公正地考察授课情况及讲师
⑥如有必要，可以的笔试的形式考核培训结果，成绩合格者方可顺
利上岗；不合格者依具体情况进行补修或重修或重试（一般应用用于对应届毕业培训）
（2）实习导师制的岗位培训
①此向培训应自新员工培训结束并通过考核之日起开始
②毕业生实习任务及其导师由幼儿园办公室或部门的负责人分配
指定
③实习生导师应具备以下条件
a、必须是业务骨干、有教丰富的岗位工作经验 b、具有较深厚的专业理论知识，有较强的教科研能力 c、熟悉幼儿园规章制度、工作流程及工作指导 d、具有较强的工作责任心和教业精神
④导师和实习生共同参与订立试用期的工作目标，任务结束时间及考核办法，整理成文件交幼儿园办公室相关人员归案
⑤实习生导师必须履行以下职责： a、进行思想素质，幼儿园文化教育 b、专业知识和技能技巧训练 c、工作疑难解决和指导 d、实习项目指导 e、对岗位培训效果的评价
f、对于培训效果进行双项考核、实习毕业生对导师的反馈意见，
由幼儿园办公室收集，测评和存档；对毕业生的考核评价可采用 口试，笔试或实际操作笔试等形式，并结合日常工作报告的情况， 由导师和部门负责人负责，考核结果由幼儿园办公室备案
g、对导师的考核与绩效考核挂钩，依据考核结果给予适当的奖励，
或惩罚或取消资格等
h、对毕业生考核与较正考评的主要参考因素，若考核不合格，则延长
安位培训时间或调换岗位。
（3）内部培训
①充分挖掘幼儿园内部可用资源，组建内部讲师队伍
②不断充实和完善内部培训课程，形式重点课程的逐渐固定和循环开发。 ③培训参与人员应严格遵守培训规范
④ 学员需填写和完善内部培训课程，形成重点课程的逐渐固定和循环开
发
⑤根据课程需要对学员进行考核，考核结果将纳入员工绩效考核范围之内 （4）外部培训
①培训课程的选择结合幼儿园内部需求和外部资源
②参加培训人员的选择应突出目的性、自愿性结合个人的职业发展规则 ③培训相关资料必须由幼儿园办公室备份存档
④受训人员需培养培训负责人填写《外部培训实施记录》并在幼儿园办
公室存档
⑤外出受训人员必须以适当的方式提出培训效果的反馈意见，包括对培
训课程讲师及培训机构整体水平的评价等、并交幼儿园办公室存档。 ⑥各部门相关人员应适当方式考察学员接受培训的效果，必要时可做长 期追踪，幼儿园办公室负责督促，跟进和记录工作
8、培训费用管理
（1）由幼儿园办公室根据培训计划对培训经费做统一预算、并根据实际实际
情况进行调整。
（2）培训费用的审批表在总园长
（3）所有培训费用的报销须提供完整的《培训费用预算由申请表》，作为报销
售证的附件。
（4）幼儿园办公室应每半年做一次培训投资分析。