3.学生创作表现，个别辅导。 (1)尝试完成一幅画展的招贴画设计。 (2)请为自己的学校设计一个文字标志。 设计要求如下： ☆简练 ☆明确传递信息 ☆色彩鲜明 4.师生共同评价。 5.教师小节。 学生作业
教学设计（二）
教学目标
1.学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。
2．学习版面设计的基本知识。从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 教学重点
掌握美术字体设计的基本知识、技巧、方法。 教学难点
美术变形体设计的创意。 教学过程
第一课时
一、导入
展示学生课前收集的各种带有美术字体设计的商标、广告、印刷品。 学生选派代表发表不同的观点。 二、讲解常用美术字体的基本特点。
1.欣赏同一字的不同美术字体的设计作品。 学生分组讨论：黑体、宋体、变形字的特点。 选派代表，文字总结。 板书：
黑体,笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。
宋体,挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔收笔都有明显的顿迹。
变形字,有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。 2.欣赏中外优秀的字体设计作品。 3.教师与学生共同讨论。 三、自评和互评
学生谈谈本课的体会。
四、学生作业，练习字体设计。
第二课时
1.欣赏学生上节课设计的作品，复习导入。
（1）欣赏学生的作业，讲评优秀的创意设计作品。
（2）提问：你认为字形创意设计的作用是什么？字的创意设计可以应用在哪些地方？
2.欣赏招贴商标。 总结：
（1）确定所要设计的内容。（如：广告语，商标，招牌，版报题头、题花等。） （2）对选定的文字，要体现设计内容的个性特点。
（3）对选定的文字，根据主体的主次进行版面分割布局。主要的占的块面较大，次要的占的块面较小。
（4）好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变，有统一感，色彩协调、醒目。
3.作业练习：设计一个报头或题花。 4.作品讲评。
活动三 壁报的研究与设计
教学设计 （一）
教学目标
1.通过学习了解壁报的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。
2.通过壁报设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。 课前准备
教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料；版面设计多媒体课件；电脑及扫描仪、打印机等外围设备(如有条件)等。
学生准备学具：已搜集和积累的壁报文字稿件和照片、图片,已剪辑装册的报头、栏图、题花、尾花图案参考资料；画笔、颜料、彩纸、白纸、剪刀、胶水等。 三、教学过程： 教学重点
掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法。 教学难点
壁报版面设计创意。 教学过程 环节 引入 1.引入阶段 阶段 讲解 在教师的引导下复习前两课所学的知识，教师提供美术字、报头图案资料和有关图形图 2.讲解阶段 教师通过大屏幕多媒体课件讲解壁报的定设计思路。在讲解的同时向同学们提出问题：如我们教室里的壁报都有哪些要素？我们的壁报都采用了哪些制作方法等。以此来活跃课堂气氛，使得学生能够更加积极地参与到课堂的教学中来。 教师活动 学生展示，并发表自己的观点。 学生欣赏中外著名的设计作品，谈对作品的感受。 学生活动 说明 引起学生对本节课所学内容的关注。 激发学生的学习兴趣。 让学生通过讲定义、要素、设计方法、制作方法等知识。 像资料。导入新课的内容《壁报的研究与设计》。 阶段 义、要素、设计方法、制作方法等，启发学生学生思考，回答问题。 授了解壁报的 学生 教师
提出作业要求：以小组为单位，设计一幅壁报作品。 3.实践阶段 将学生分成小组，由组长分工，设计一幅活动程序： （1） 由组长进行分工(如：壁报版面总设计、各栏目负责人)。 （2）首先研究讨论确定主题。 （3）由版面总设计将各栏目负责人完成的壁报要素加以选择、整理（设计栏目标题、安排文章、插图、尾花等要素的位置和大小），组合成完整的壁报，全小组同学对壁报的设计初稿提出修改意见。 （4）全班集中展示壁报设计图。由各组推举代表讲解本组壁报的设计内容及特点，经全4.教师小结 学生练习设计。 学生作业 学生感受优秀作品，开阔眼界，提高审美能力，发表自己的见解。 练习 壁报作品（教师巡回指导）。 班讨论认可，进行整体调整完善，完成定稿。 总结 教学设计 （二）
一、新课导入
1.首先通过大屏幕展示精美的壁报作品一幅。 2.提出问题：这是一幅什么作品？ 学生回答，教师引导：壁报。
教师在大屏幕展示本课课题：《壁报的研究与设计》 二、教师讲解
1.在大屏幕上继续展示一幅壁报作品。
2.提出问题：这幅作品中都是由哪些内容（要素）构成的？ 学生回答，教师引导。
3.教师继续讲解壁报的相关知识：设计的原则、方法等。 三、学生参与（在电脑上实际操作）
1.教师给出壁报的相关元素（标题文字、插图、图案、文字、尾花等）。
2.学生在电脑上实际操作,在规定的版面上把壁报的各种元素按照自己的设计思路摆上去。
3.全体学生对壁报的设计提出修改意见和建议。
4.请一名同学在电脑上调整壁报的设计图，使其更加合理完美。 四、教师小结
1.肯定成绩，特别要表扬积极参与的学生。同时强调壁报设计中的精彩之处，鼓励学生的积极思考，努力创新。
2.提出壁报中的不足之处及修改意见，同时提出希望及建议。
活动一 设计与展示 教学设计（一）
教学思路
本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。 教学目标
1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。 2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。
3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。 教学重点
1.服装设计分类。 2.校服设计分类。 教学难点
服装效果图的绘制方法。 教学过程 环节 吸 引 学 生 兴 趣 教师活动 一、导入 1.你对你的校服款式满意吗？ 2.平时喜欢哪些式样的服装？ 3.您是否认为校服应该男女有别？ 4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？ 5.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？ 7.你希望校服哪些方面值得改进？ 二、分析与思考 区分下图服装的种类？ 出示课题与课件 学生活动 欣赏生活中的各种色彩范例图片，激发学习兴趣。 学生讨论，并作记录。 说明 从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服，关注服装设计中的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的。 学生观看、分析、学习。 通过学习服装设计1.观看多媒体展示（通的原理，使学生掌过图片展示、教师提问握服装设计的功能 学 生 参 与 学 习 1.礼仪服 2.休闲服 3.职业服 4.运动服 学生装的特点： 1.适合学生活动 在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。 2.符合人体工学 按照学生年龄、比例进行设计 3.符合学生身体生长规律 学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。 校服的功能： 1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。 2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。 校服设计知识： 1.符合不同场所着装。 学生礼仪装： 参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。 学生上课装： 学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。 学生运动装： 指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。 学生特殊用装： 条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。 校服设计手法： 1.手绘校服设计步骤 教师演示 2.纸贴校服的设计 课件示范 与学生练习，掌握协调的服装设计的规律） 2.选择和谐款式与色彩搭配设计。 了解服装的穿着要求与功能性。并展开讨论。 学生学习设计技法，并做尝试性练习。 性与审美性