教学质量 招生 质量
（1）招生质量保障：把好新生质量关，做好招生宣传、招生录取、入学新生全面复审等工作，保障生源质量。此过程主要由招生办负责。
（2）教学条件保障：保障充足的师资队伍、教材供应，先进的图书资料，完备的仪器设备和后勤服务。保障部门主要有院务处和教学科。
（3）计划实施保障：主要是教学计划的制定和实施。根据培养目标制定培养方案；根据培养方案落实学年执行教学计划；选聘合格的教师承担教学任务；合理进行课程调度与管理，保障教学秩序稳定。此过程教学科负责。具体见培养方案管理办法、教学任务管理办法、课程表编制管理办法。
（4）教学过程保障：任课教师要把好理论教学、实践教学、毕业设计（论文）、考试考核等各环节的质量关。此过程主要责任人是任课教师。关于教学过程的质量保障制度见相关教学工作规范和质量标准。
（5）质量文化保障：全体师生员工提高质量意识，树立质量观；加强质量宣传教育，制定相关政策措施，宣传质量信息，奖励质量成就，促进质量观的转变，形成良好的学风和校风。
2．教学质量监控系统
教学质量监控系统是对教学全过程的监控和事后控制。教学质量监控体系包括目标的确定，各主要教学环节质量标准建立、信息的收集、评估、信息反馈、调控环节。分为信息收集模块、教学评价模块、信息反馈模块。如下图所示：
16
教学 条件 保障 计划 实施 保障 教学 过程 保障 质量 文化 保障 保障 招生宣传 新生 录取 新生 复审 师资 队伍 实验 设备 教材 图书 后勤服务 计划管理 任务管理 课程管理 理论教学 实践教学 毕业环节 考试 考核 宣传教育 质量理念 校风学风
教学质量监控系统 领 导听 课 教学检查 督导检查 学生信息员 学生测评 单位评估 专业评估 课程评估 教师评价 教学例会 督导反馈 领导谈话 学生反馈 信息收集模块 教学评价模块 信息反馈模块 3．加强学生评价模式改革
改变既往的期终考核为过程考核，理论考核改为能力考核，注重学生的学习过程的评价，以职业素质及职业能力作为评价学生的主要内容。具体方法如下： （1）理论成绩=笔试成绩×80%＋学习态度（协作态度、学习能力等）×20% （2）实训成绩单列
每门课程根据能力要求制定实训课评分标准，根据实训课评分标准分别评定各实训项目的操作成绩。
实训成绩=工件（效果）成绩×60%＋学习态度（协作态度、工作态度等）×40%
由专职和兼职实训教师共同评定确定实训成绩，工件（效果）成绩主要以实际操作的结果评定。
（3）临床实习成绩：见生产实习手册。由企业的管理人员、技术人员组成的考核小组评定成绩。
（五）实训实验条件及实训室管理建设
1．完善校内实训室
（1）新校区口腔实训室合理规划建设：在新校区设置石膏房，实训准备室、仿头模实训室（40台仿头模）、口腔组织病理学实训室，口腔解剖生理学实训室、技工操作实训室、口腔医学临床模拟实训室、口腔发展史展室及口腔设备实训室、
17
口腔资料室等10个实训室，占地面积约1400㎡。二年内口腔医学专业将投入300多万元购置实训室仪器设备，以确保实训教学达到最佳效果。同时精心设计建设口腔医学临床模拟实训室及仿头模实训室，增强学生专业操作动手能力，实现口腔专业学生技能操作规划化，以缓解学生在临床实习所带来的医患紧张关系。组织年轻的口腔专业教师进行口腔颌面解剖标本的制作，在2年内初步完成口腔解剖生理实训室框架性建设。与医学基础实训室及医院（如遵义医学院口腔医院、贵阳医学院、贵州省人民医院等）进行协作，“校院（企）合作”，资源共享。组织人员制作口腔组织病理学切片，初步完成部分口腔组织病理学实训室的框架性建设及完善。各实训室逐渐向学生开放，将实训室的开放性、综合性、设计性的开展与提高学生的创新精神和动手能力结合起来，扩大实训室开放范围、内容、时间、以及学生覆盖面等。所有实训室配备多媒体投影仪以便于行动导向教学、小班授课、演示讲解。、利用部分损坏及淘汰的设备，创新性地建设口腔发展史展室及口腔设备实训室。
2．实训教师队伍建设：此项建设是学科建设的重中之重。根据口腔教研室的现状，专职实验教师人员2人，将制定实验教师引进及培养规划。预计引进专职实验教师4～5人，要求口腔医学专业应、往届毕业生，大专以上学历，并根据高职教育的特点，对实验教师进行实践技能的培养，定期选送实验教师到上级口腔医院及义齿加工厂进修学习，加强锻炼，积累实际工作经历，使实训教师拥有很强的实践操作能力，从而更好的开展实训教学。把吸引、培养、利用好人才作为一项重大战略任务切实抓好，加快人才队伍建设，努力营造吸引人才、用好人才的良好环境，建立有利于各类优秀人才脱颖而出、人尽其才的机制，优化实验教师队伍的专业、年龄、学历、学缘结构，促进人才资源共享。
3．加强附属口腔医院建设：围绕培养学生具备高素质的技术应用性人才的目标，充分利用学院搬迁的机会，附属口腔医院重新选址，按照二级医院的标准进行建设，增加口腔仪器设备的购置，加强口腔医院的规范化，共同建设“临床口腔医学技能实训中心”。而口腔医院作为开放性的口腔医学实验基地，充分发挥了实践教学功能和在口腔医学领域的应用功能，为我院口腔专业“双师型”教师队伍的建设提供了可靠的保证。为口腔医学的实训实习教学提高坚实的后盾。
4．“校中”义齿加工厂的建设：立足职业技能人才培养目标，“以服务为宗旨，以就业为导向”，为扩展校内实训建设，在新校区口腔实训中心建“校中”
18
义齿加工厂，为口腔医学的实训见习提供支撑。
5．提升科研条件：合理利用口腔教学资源及学院其他学科的实习实训资源，承担科研项目，出更多科技成果，加大科研成果的转化力度，逐步做到产、学、研结合，从而促进口腔医学的发展和社会的需要。
6．提高实训室科学管理水平： 成立考核小组，每年对实验教师进行考核，根据教学态度、纪律、教学准备、业务考试、学生评价、仪器设备管理、工作量、学术水平、继续教育、业务荣誉等进行评分。每年根据评分进行评优选举，做到奖惩结合，促进实验教师的进步。从而加强实验室的管理
7．增强实训室的社会服务能力：引进国际先进管理理念及管理运行模式，将实验室建成开放式的实验室，不断拓展“口腔医学开放实训中心”的功能，构建行业从业人员认证体系，争取成为口腔医学行业的职前、职后培训重要基地，积极服务社会。
8．实训室建成后应达到的具体指标： 1）口腔实验室
①新校区2年内石膏房，实训准备室、仿头模实训室、口腔组织病理学实训室，口腔解剖生理实训室、技工操作实训室、口腔医学临床模拟实训室、口腔发展史展室及口腔设备实训室、口腔资料室等10个实训室建立。完成购置40台仿头模和大量的实训器械设备、实训室的开放目标。
②口腔解剖生理实训室各种模型标本的制作完成和口腔组织病理实训室组织切片的制作完成。
③附属口腔医院重新选址，按照二级医院的标准进行建设，增加口腔仪器设备的购置，加强口腔医院的规范化，完成“临床口腔医学技能实训中心”建立。
④引资建设“校中”义齿加工厂，依托企业，建成一个具有相当规模的义齿加工厂。
2）教师队伍
① 人员数量：专任实训技术教师4人；兼职（教研室或附院教师、外聘教师）2～3人；实训技术人员3～4人；实训技术人员均应达到本科学历或中级职称。
② 人员结构：实训技术教师中“双师型”教师占总数的90%以上，中级职称达到35%以上。
19
③ 学科梯队：职称、年龄、学历、学缘结构更趋合理，吸引本科、硕士学位人员来科工作。
3）科学管理水平
① 以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。执业资格技能考试通过率达到90%以上。
② 实训教材：根据口腔医学教学的实际需要，参考高职教材实训指导及本系实训中心的资源，开展实训课程，并根据需要，组织相应教研室优秀教师，编写适应高职教育与社会岗位群需要的实训教材，以适应实训教学。
③ 实训内容：实训内容设置合理，实训课开出率达到实训教学大纲90%以上。授课教师有详细的实训课讲稿或教案，实训教师有完善的实训课记录，并对实训内容实行项目责任人制。
4）仪器设备：
① 仪器设备：仪器设备完全满足教学、科研工作的需要；建设环境条件好、学生实训室占地700平方米，完全满足需要的校级重点实训室。牙科模拟实习系统每人一套，口腔操作台按单人单组配备，口腔模拟综合治疗椅3人一台，其它仪器设备按30人/组配备。
② 设备管理：各种教学设备有管理制度并由专人管理，设备完好率达到90%以上；大型设备（5万元以上）由专人使用。所有设备均有使用记录。
③ 利用率：教学设备在不影响教学的前提下，可对外开放用于医疗和科研工作。设备利用率不低于200学时/年。
5）实训室科研条件：实训室坚持开展高水平、高层次和实质性的科研外，加强与省内外学术交流与合作。实训室保持一定数量的流动科研人员，并具有高质量的开放研究成果。
6）实训室的社会服务能力：实训室规章制度健全，日常管理科学有序。人员岗位职责明确，研究资料完整，环境整洁。实训室具有良好的科研氛围和学术风气，学术委员会充分发挥作用。“校中”义齿加工厂对外进行义齿加工，口腔医院正常运营对外服务。能为教学人员提供一定科研平台。 （六）加强师资队伍建设 1.专业带头人培养
20