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与我们相关的权利表格填写。 联合国的声音 小结 利清单。 自己的权益。 教师向学生介绍《联合国儿童权利公约》，学生阅读权 未成年人作为公民的一部分，享有的权力是相当广泛 的，除了某些特定的权利外，公民所享有的一切权益未成年人都享有。此外，法律还为我们规定了这么多的特殊权利，保障了我们的身心健康和合法权益，为我们的健康成长提供了广阔的天地与舞台。 教学反思 第十课 谁为我们护航
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家庭保护和学校保护 本期总节数 18 教学目标 引导学生体验家庭与学校对未成年人的关爱，正确对待父母与老师情感态度价值观 的引导和教育，同时知道用法律维护自己的合法权益。 能力目标 引导学生提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。 知识目标 引导学生理解家族、学校保护的含义和基本内容。 教学重点 家族、学校保护的基本内空、要求。 教学难点 提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。 教学过程及措施 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：“蓝极速”网教师介绍“‘蓝极速'网吧纵火案”的情况以及纵火引出家庭和学校对吧的事例 者张某和宋某的家庭状况与学校状况。 未成年人保护的重问题：导致这两个学生走上违法犯罪道路的原因是什要作用。 么？ 家庭和学校的监护和管理缺失什么？ 课题 家庭保护的内容 教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中明确家庭保护的含关于家庭保护的内容。 义与作用和家庭保学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自护的基本要求。 己小组的讨论结果。 新课标教学网（www.xkbw.com）--海量教学资源欢迎下载！第- 31 -页 共63页
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学校保护的内容 请你当法官 教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中明确学校保护的作关于学校保护的内容。 用和学校保护的基学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自本要求。 己小组的讨论结果。 学生阅读或者看教学设计中的“案例一”和“案例 二”。针对这些案例提出自己的意见和建议，学着做法官。分别讨论在这两件事例中，当事人的哪些权益 受到侵害，哪种保护途径没有尽到自己的保护责任。小组代表汇报讨论结果。 教学反思 时间： 年 月 日 星期：
社会保护与司法保护 本期总节数 19 教学目标 引导学生体验社会各方面对成年人的关爱，懂得自律，同时珍惜自情感态度价值观 己的合法权益。 能力目标 引导学生提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。 知识目标 引导学生理解社会、司法保护的含义和基本内容。 教学重点 社会、司法保护的基本内空、要求。 教学难点 提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。 教学过程及措施 教学环节 导入 教学活动设计 设计意图 学生看漫画展示的事例“歌舞厅的少年”。讨论问引出社会保护和司题：这个故事中的几个未成年人受到了社会环境中法保护在未成年人什么因素的侵害？ 保护中的重要作用。 教师总结：恶劣的社会环境，给青少年的健康成长造成严重的消极影响。青少年在失去家庭保护的同时，也未得到应有的社会保护。 课题 社会保护的内容 教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》明确社会保护的含中关于社会保护的内容。 义与作用和家庭保组织学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组护的基本要求。 汇报讨论结果。 司法保护的内容 教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》明确司法保护的作新课标教学网（www.xkbw.com）--海量教学资源欢迎下载！第- 32 -页 共63页
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中关于司法保护的内容。 组织学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报讨论结果。 请你当法官 用和学校保护的基本要求。 学生阅读教学设计中小明和小逸权益受到侵害的故 事。分别讨论在这两件事例中，当事人的哪些权益受到侵害，哪个渠道保护途径没有尽到自己的保护责任。小组代表汇报讨论结果。 教学反思
第十一课 自我保护
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自我保护 本期总节数 20 教学目标 引导学生体验自我保护的重要性和必要性，形成识别危险和诱惑的情感态度价值观 意识。 能力目标 引导学生学会识别和判断面临和不法侵害，提高自我保护意识。 引导学生了解身边存在青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会知识目标 生活的复杂性。 教学重点 培养和识别危险和诱惑的意识。 教学难点 学会识别和判断面临和不法侵害。 教学过程及措施 教学环节 课题 教学活动设计 设计意图 新课标教学网（www.xkbw.com）--海量教学资源欢迎下载！第- 33 -页 共63页
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导入：“流星雨事件”漫画展示 漫画展示：1998 年 11 月 18 日深夜，发生在北京的“流星引出自雨事件”，在全国引起轰动。一位 14 岁的少女凌晨外出观看流我保护。 星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。 讨论这位少女 被害的原因有哪些? 教师归纳：家庭、学校、社会、司法这四种保护不可能完全保证未成年人的安全，社会各方面的保护还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。未成年人只有增强自我保护意识和能力，才能更有效地防范来自社会生活中的各种侵害。 自我防护请同学们阅读教科书中 “应该怎样保护自己”的小资料，然提高学营：远离危后分组活动。 生自我保护险，拒绝侵害 活动过程： 意识。 （ 1 ）分组讨论需要提高警惕的场所和事件，并写明原因。 （ 2 ）小组代表向全班同学汇报讨论结果。 （ 3 ）教师加以总结和补充。 （ 4 ） 写得最多的一组获胜。 请同学们模拟教科书中的情境，学说“ No ！”。 学会说教师要告诉同学们说“不”时，语气要坚决，态度要果断，“不 ” 。 语言要简练。 大家想办（ 1 ） 教师展示教学设计中有关学生自身权益受到侵害的拓展学法 情境：网友宁某约张某见面、小芳在暑假去乡下姥姥家时的遭遇、生自我保护小维被截、小金在电子游戏厅受到不良青年影响。 途径。 （ 2 ）学生讨论解决的途径。 （ 3 ）小组代表在全班进行汇报。 （ 4 ）教师总结、补充。 自我防护有时候我们可能会遇到比较严重的危险，求救和自救是我们让学生营：学会求救必须掌握的生存手段，当遇到危急情况时，我们该怎么办呢？请知道应对突和自救 同学们谈一谈你所知道的自救知识： 发灾难的知请同学们阅读短文“应对灾难性危机的小常识”，然后分组识。 活动： 活动过程： （ 1 ）小组自己选择一个灾难场景，讨论自我保护的办法。 （ 2 ）小组代表向全班同学汇报自己小组的讨论结果。 （ 3 ）教师加以总结和补充。 （ 4 ）写得办法最多又有效的一组获胜。 新课标教学网（www.xkbw.com）--海量教学资源欢迎下载！第- 34 -页 共63页
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自我防护营：在生活中，我们一方面要学法知法守法，另一方面，我们又引出我善用法律武要学会用法律武器维护自己的权益。 们要善用法器 1．请同学们阅读教科书中的案例“抢劫学生法不容”。思考：律武器保护假设夏某还没有被抓获，还继续对王某进行侵害，王某该怎么办？ 自己。 2．教师向学生介绍法律服务的机构，法律帮助的方式和途径。 3．开展“我们应该怎样维护自己的权益”的训练活动。 活动过程： （ 1 ）教师向学生展示教学设计中提供的几种权益受到侵害的情境（ 小华的邻居开大音响、小夏和妈妈在商场买了劣质大衣、让学生小西因失去左腿而被学校退回、小彤的爸爸要求建筑承包商补偿更进一步明而未果 ）。 确使用法律（ 2 ）学生分组讨论解决问题的办法和途径。 武器维护自（ 3 ）用小品的形式展示讨论结果。 身权益的途（ 4 ）学生评出最佳方法和最佳表演奖。 径。 4．教师总结：法律帮助的途径主要包括法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。并详细讲解几种途径的具体内容。 教师：刚才，有同学提到了“打官司”，在日常生活中，我们经常会听到“只有违法的人才去打官司，到法院打官司是不光彩的事。”你对此有何看法？ 活动过程： （ 1 ）将学生按组分成正反两方；引导学生利用充足的论据加以说明。 （ 2 ）教师根据学生的发言进行补充和总结：“打官司”是维护我们权利的有效途径之一，我们不但要学法知法守法，而且要学会用法，学会用法律武器保障自己的合法权益。 教学反思 很多人对打官司有误解，认为打官司是件不光彩的事，通过辩论使学生对此有正确的认识。 第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方
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关注社区 本期总节数 21 教学目标 形成重要他人，乐于助人的观念和意识，增进关心社区的兴趣和情情感态度价值观 感，养成亲社会行为。 新课标教学网（www.xkbw.com）--海量教学资源欢迎下载！第- 35 -页 共63页
课题