邗江县职业技术教育中心
教 案
教师姓名 授课日期 授课章节 名 称 朱玲 授课班级 15学前2 授课形式 新授 15年 月 日 第 周 授课时数 4 声乐教案 教学目的 明确学习这个专业的目的 教学重点 (1)歌唱气息运动对歌唱声音支持的感觉建立。 (2)喉咙打开稳定。 教学难点 (1)在气息训练过程中学生正确感觉气息运动的状态、掌握气息运用方法。 (2)不能够自然打开喉咙。 更新、补充、 删节内容 使用教具 课外作业 《摇篮曲》 课后体会
第一单元教案
三
授课内容：《摇篮曲》 (奥) 舒伯特曲 G调 授课时间：4课时
教学重点：(1)歌唱气息运动对歌唱声音支持的感觉建立。 (2)喉咙打开稳定。
教学难点：(1)在气息训练过程中学生正确感觉气息运动的状态、掌握气息运用方法。 (2)不能够自然打开喉咙。 解决方案：
1、通过练习“嘟”和哼鸣的延长音、断音。感觉气息运动的状态。
2、用“u”和“ma”过渡到“o”母音来放松喉头，逐步构建良好的共鸣腔体，并感觉气息对声音的支持。
教学过程：
1、 了解学生课外练唱情况，鼓励学生反映自已练唱的感受，展开课堂交流、分析。 2、发声训练：
练声曲(1)、((3)、(4)、(5)、(6)：
练习曲(1)、((3)要领：引导学生能意识到气息肌肉群的运动状态。 练习曲(4)、(5) 要领：要启发学生打开喉咙，喉头稳定，共鸣腔
体(指咽壁向后向上吸着唱，于软、硬腭等共鸣肌能群形成圆的空间、润的音色)。
练习曲(6) 要领：要注意气息和喉头同步调控。
3、练唱歌曲：
1、作品及音乐简介：《摇篮曲》乐曲采用单乐段结构，表现一位母亲对她的小宝贝亲切爱抚和良好的祝愿，歌曲速度徐缓、甜美，演唱要求温馨、宁静。2、用普通话朗诵，要求全部标上汉语拼音。 3、试唱歌曲作品：初步感觉歌曲的情感。 4、注意第6 小节的装饰音和气息的连贯。
5、全曲可先用“嘟”唱，然后用“u”母音轻声唱，感觉气息对声音的支持。 4、作品演唱：回答学生疑问。
5、小结评价： 6、布置作业：提出课后练习要求与重点。
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教 案
教师姓名 授课日期 授课章节 名 称 朱玲 授课班级 15学前2 授课形式 新授 15年 月 日 第 周 授课时数 4 声乐教案 逐步稳定正确的呼吸方法，加强中声区喉头的稳定，加强气息对声音的支持，教学目的 开展歌唱的听觉判辨训练。 教学重点 （1)歌唱气息运动对歌唱声音支持的感觉建立。 (2)喉咙打开稳定。 教学难点 (1)在气息训练过程中学生正确感觉气息运动的状态、掌握气息运用方法。 (2)不能够自然打开喉咙。 更新、补充、 删节内容 使用教具 钢琴 课外作业 《半屏山》 课后体会
第二单元 概论
一、教学目标：逐步稳定正确的呼吸方法，加强中声区喉头的稳定，加强气息对声音的支持，开展歌唱的听觉判辨训练。
二、教学内容：通过打“嘟”和哼鸣练习，体会气息运动的状态，以五个元音字母为基础，进行连音，断音训练，声区在c'＿＿d2。
1、 练声曲：
(1) 1 0 3 0 ︱5 0 1? 0 ︱5 0 3 0 ︱1 3 5 1? ︱5 1? 5 3 嘟 ： ： ： ： ： 嘟 1――‖
（2） 5 － － ︱5 － － －‖
m
（3）5 0︱4 0 3 0 2 0 1 0︱5 4 3 2︱1―――‖ m m m m m m
（4） 1 2 3 4 ︱5 4 3 2︱1－‖
u
ma o
(5)5?----︱5 4 3 2︱1??------‖ u
(6) 5 5? 。︱5 4 3 2︱1------‖
mao
(7) 5 0 5 0 5 0 ︱ 5 0 3 0 1 0 ︱ 5 0 3 0 1? ‖
︱ ma ma ma ma ma ma ma ma ma
（8）5 6 5 6︱ 5 4 3 2︱1－‖
ma mo
(9)1 3 5 3 ︱1 3 5 3 ︱1－‖ ma mo
2、 歌唱作品：《大海啊故乡》、《半屏山》
三、教学方法：集体讲授、听辨、分析、实践法。
四、教学重点：歌唱意识与歌唱发声肌能群、(呼吸运动状态、打开喉咙、稳定喉头等)的调控。
六、以宿舍为小组，推选实践课小组长，组织开展课外声乐观摩，讨论演唱等实践活动。