送福利啰！现在备课要求表格式，劳力不劳心组织的表格式备课教案送上！说老实话，这教案只能是完成常规任务，指导教学意义不大哈！请各位睁大慧眼！ 教学内容 第一课信息的输入和输出 设计者 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 情感态度与价值观 第 1 课时/总 1 课时 设计日期 月 日 让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备 在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点 计算机的输入、输出设备的认识。 教学难点 教学准备 信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备 计算机、网络。扫描仪、数码相机、VCD等 教师活动 一、导入新课 教师向学生展示各种信息材料： 学生的美术作品、学生的作业等。 展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？ 教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？ 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计1
学生活动 学生观看VCD 生回答 生回答 学生回答、操作 教 学 过 程 设 计 算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： ① 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ ② 熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？ ③ 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？ ④ 熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音 ⑤ 用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？ 总结：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。 2、输入设备和输出设备 ⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。 ⑵教师出示幻灯片：如书上图1-5，学生讨论并在书上连线， 四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。 学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； 学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。 学生练习、交流，分析为什么？ 三、学生做教材后的想一想、练一练。 板书设计 第一课 信息的输入和输出 一， 计算机中信息的传递 二， 输入设备和输出设备 2
教后反思 教学内容 第二课 学习“画图”新本领 设计者 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 情感态度与价值观 第 1 课时/总 1 课时 设计日期 月 日 进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。 掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。 让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想 教学重点 认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 “撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点 大屏幕或多媒体教学平台 计算机 复习用的简单课件 教师活动 学生活动 3
程 设 计 一、 复习画图软件 （上课前教师用机和学生用机都开机） 1、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？ 请一位同学示范启动画图软件 示范学生边操作，边解说其方法 然后全班同学启动画图软件 学生回答：工具箱 画布 颜料盒 教师对其操作给予肯定，并要全班同学启动画图软件。 学生示范并回答 2、教师出示简单的课件（就是将画图软 学生示范 件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生学生默读课文，讨论、交说出其名称） 流并尝试操作练习。 你们还认识它们吗？ 3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各 工具的名称 有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？ 4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？ 请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。 二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解， 教师适当点拨 1、自学课文试一试中的“试一试矩形工 具”。 ⑴打开课本，翻到第6页，默看“1、试 一试矩形工具”（ 教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。要求学生对照进行学生操作 尝试操作。相邻同学可讨论、交流 （巡视观察，个别指导） ⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适 当点拨） 2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略） 三、学画课本7页上的图2－3中的几种4
学生操作 图形，根据学生出现的问题或教师设置问 题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的 学生仔细观察图2－3。 教学 1、请学生在教师机上示范画图2－3中的四、学生练习 几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具，课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥，想画再进行操作。 什么就画什么。 2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可下课前5分钟，让学生自故意设置此类问题，让学生去探索，从而由参观，推荐画得好的作掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用品在大屏幕或多媒体教学方法。教师要注意强调“撤消”的顺序及平台上展示。 “撤消”几步。 整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。 注：整个教学过程的设计只是一个大体的框架，请教师们根据课堂的实际情况，灵活运用。 第二课 学习画图新本领 板书设计 一、回忆“画图” 二、学习“画图”新本领 三、画错了怎么办 教后反思 教学内容 第三课 电脑简笔画 5