a) 从性质上说，灵感是长久思索，艰苦劳动后的成果；直觉却是从整体上对
事物作出突兀判断。
b) 从时间上说，灵感发生在久思不得其解之后；直觉却往往发生在第一次碰
头之时。
c) 从结果上说，灵感是获取成熟的答案，直觉则是得到推测性答案。 ④ 感情与理智 A. 感情
a. 内涵：主体心理对外在事物的情绪反应和情感态度。 b. 作用：感情是文学创作的动力，没有感情就没有文学。
《诗大序》：?诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。?
别林斯基：?没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。?（《外国理论家作家论形象思维》，74页） B. 理智
a. 内涵：主体心理中有意识的、理性的认识活动。 b. 作用：控制、约束情感。
a) 情感的产生受作家理性认识的制约。
例证：鲁迅?哀其不幸，怒其不争?与其国民性批判；汤显祖《牡丹亭》与市民意识的抬头。
b) 情感在艺术中的表现不能无节制，需要用理智去控制才能体现出确切的含
义。
柯林伍德：?表现情感决不能和暴露情感混为一谈，后者是展示情感的种种症状。说一个真正意义上的艺术家是一个表现情感的人，这并不是指当他害怕时脸色发白、张口结舌，或者他生气时就脸色发红、大声咆哮等等…真正表现的特征标志是明了清晰或明白易懂；一个人表现某种东西，他也就因此而意识到他所表现的究竟是什么东西，并且使别人也意识他身上和他们身上的这种东西。脸色发白、张口结舌是伴随畏惧而来的自然症状，但是，一个除了畏惧也会脸色发白、张口结舌的人，并不因此而意识到自身情感的确切性质。（童庆炳、马新国主编，《文学理论学习参考资料》，1168页。）
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⑤ 意识与无意识 A. 意识
a. 内涵：主体清晰认识到的心理活动和观念。
b. 作用：根据创作意图，提供艺术构思的方向和线索。
金开诚：?人的大脑中满是混乱的意识，它的活动也是不合逻辑和理性的。但是人只要运用意志，集中注意，那么意识的乱流就受到‘选择’，成为明确的、合乎逻辑的意识活动。?（《文艺心理学论稿》，195页，北大出版社1982年） B. 无意识
a. 内涵：潜伏在主体意识之下的观念和心理活动，主体的意识无法明确认识
到。 b. 作用：
a) 根据意识提供的线索，暗中组合文学材料，直到被直觉和灵感发现。 金开诚：?如果把这种心理现象称之为潜意识，那么它在文艺创作中有什么作用呢？先从创作者本身来说，在他的创作过程中，潜意识可能暗中起作用，影响作者的思想和情绪。也可能突然浮现，为整个意识活动提供了有用的环节，从而促进创作（后一种情况就是人们所说的灵感表现之一）。?（《文艺心理学论稿》，198页，北大出版社1982年） b) 在作家没有意识到的情况下，影响作家的创作。
例证：古典小说中?老大窝囊模式?；《边城》中的?三角恋爱?模式 4.几种常用的艺术构思方式
① 构思方式：作家在艺术构思中塑造形象，发展、完善意念，并建构作品整
体的具体方式。（139页3自然段） ② 几种常见的构思方式
A. 综合：围绕某种中心意念，加工改造许多旧材料，使之糅合成一个能体现
自己意图的完整的艺术形象的构思过程。
例证：鲁迅?杂取种种人，合成一个?的人物描写方式。
? 鲁迅：所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，
只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，
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衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。 （《我怎样做起小说来》） B. 突出和简化 a. 突出
a) 内涵：作家在艺术构思时，抓住某一形象和意念，调动各种手段，使之与
众不同的构思方式。 b) 类别：
浓涂重抹：对某一形象和意念详细刻画。 例证：阿Q的?精神胜利法?；郭靖的?忠厚?
淡化背景：在众多的背景事物中，将某一形 象突出和强化。 例证：诸葛亮的出场；王熙凤的出场
B. 简化：作家故意少说几句，略去具体细节而抓住主干，形神兼备地传达出
形象和意念的神髓的构思方式。
例证：孔乙己?站着穿长衫的唯一一个人?。 祥林嫂只有眼睛还表现她是一个?活物? C. 突出和简化的异同：
a) 相同：都是为了使形象或者意念更传神、更富于特点
b) 不同：突出是以浓墨重彩和淡化背景来吸引读者的注意力；简化则是将形
象和意念身上所有遮蔽物全部剥掉，只留下最核心的要素。 ③ 变形和陌生化
A. 变形：作家在构思中极大地调动想象力和创造力，通过违反常规事理创造
形象的构思方式。
例证：《望庐山瀑布》（夸张）；《皇帝的新装》（漫画化）；《西游记》（粘合）； B. 陌生化：通过运用违背常规的语言表达方式，延长读者理解的时间，来达
到对事物的再现。
例证：绿垂风折笋，红绽雨肥梅。 C. 变形与陌生化的异同
a) 相同：将常见的事物换一种样式出现，以取得最佳艺术表达效果。 b) 不同：变形着重改变事物的常见形态；而陌生化则强调改变对事物的描述
方式，事物的形态并不发生改变。
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三．文学创作的物化阶段
1. 文学物化阶段：即文学写作的具体写作阶段，指通过语言、纸张等物质媒
介，把精神性的艺术构思转化为物质性的文本的过程。 2. “心象”到“形象”的转化
① “心象”与“形象”往往有一定的差距。 A. “形象”不能很好地表达“心象”。 刘禹锡：长恨言语浅，不如人意深。 B. “形象”和原先构思的“心象”不一致。
巴金：?我开始写《秋》的时候，我并没有想到淑贞会投井自杀，我倒想让她在十五岁就嫁出去，这倒是更可能办到的事。但是我越向下写，淑贞的路越窄，写到第三十九章(新版第四十二章)，淑贞向花园跑去，我才想到了那口井，才想到淑贞要投井自杀，好象这是很自然的事情。其实它完全是虚构的。（《谈<秋>》）
② “心象”与“形象”产生差距的原因 A. 文学中的言意矛盾
a. 意本身的丰富性（如感性体验），语言难以传达
罗祖文：?我们对事物的认识和评价是可以用语言说清楚的,而我们对事物或人的感性直观以及感性体验却难以用语言说清楚,至于对流动于我们脑际的集体无意识,则更是让语言捉襟见肘了。?（《论创作中的言意矛盾》，《襄樊学院学报》2006年6期，68页）
b. 语言本身的文化因素，干扰意的明白传达。
罗祖文：?随着社会的发展,文化的不断沉淀,一个语词的意义在使用中会变得愈来愈复杂,愈来愈丰富,愈来愈不确定,发展到一定阶段,就会造成所有语言都有隐喻性和象征性?（ 《论创作中的言意矛盾》，71页） 例证：?天下乌鸦一般黑? c. 解决手段
a) 立象以尽意，以解决语言之不足
例证：?疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏?；《沙呀娜拉》 b) 陌生化手法，恢复语言的再现力
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例证：于坚《对一只乌鸦的命名》
? 它不是鸟 它是乌鸦
充满恶意的世界 每一秒钟
都有一万个借口 以光明或美的名义 朝这个代表黑暗势力的活靶 开枪 它不会因此逃到乌鸦之外 飞得高些 越过鹰的坐位 或者降得矮些 混迹于蚂蚁的海拔 ? ??
? 它只在它的高度 乌鸦的高度
驾驶着它的方位 它的时间 它的乘客 它是一只快乐的 大嘴巴的乌鸦 在它的外面世界只是臆造
B. 文学物化是文学构思的延续，造成成型后的“形象”与“心象”的差距 王蒙：?写，不仅仅是把想好的东西记录下来、固定下来，写，是创作的重要阶段。?（《漫谈小说创作》）
a. 创作意图与人物性格发展逻辑相矛盾，在写作的时候尊重人物的性格发展
逻辑，改变创作意图。如安娜的卧轨自杀。
b. 创作动机中途发生转换。如鲁迅《不周山》由演绎人类和意义的起源到讽
刺虚伪的道学家。 3. 语词提炼与技巧运用
① 作用：有助于更精准的传达作家的审美感受。 例证：?春风又绿江南岸?中?绿?的提炼。 （到、遍、过）
荷马从效果的角度写海伦的美。 ② 技巧运用的原则 A. 要为塑造形象服务。 正例：对海伦的塑造。 B. 要为表达某种中心意念服务。
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