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3.8 大学生安全感和领悟社会支持的相关分析
对大学生安全感得分和领悟社会支持得分进行相关研究分析，统计结果表明，大学生安全感和领悟社会支持呈微相关，并在0.01水平上有统计学意义，其中，人际安全感和领悟社会支持的相关程度最高，确定控制感和其他人支持的相关水平最低，并且差异无统计学意义。具体情况见表5。
表10 大学生安全感与领悟社会支持的关系
家庭支持 朋友支持 其他人支持 领悟社会支持
人际安全感 .167** .223** .166** .235** 确定控制感 .144* .150* .007 .124* 总安全感 .180** .218** .092 .203**
4 讨论
4.1 大学生安全感存在性别差异
从调查结果来看，大学生安全感和人际安全感的得分都是女生显著低于男生。虽然早在上个世纪就已经提倡男女地位平等，尤其是女权运动的发展，更是使这一观念深入人心，但在当代社会的发展中，由于人们已有的封建男尊女卑的思想并未完全根除，所以在传统文化的影响下，女性相对而言仍处于弱势的地位，并且大多数从小就被培养成柔弱的特性，而男性在传统文化和社会的双重影响下，就被赋予勇敢，坚强等特性，故而男性在成长的过程中被较多的注重这些方面的培养，并且随着科技的发展所带来的社会分工也对男女的地位产生重要的影响，男性被认为是推动社会进步的主要力量，女性则被认为是主要从事一些附属的工作，因而女性要想跟男性获得同样的机会就要在学习的过程中克服更多的挑战，这些可能是导致女性安全感相对较低的重要影响因素。
在人际安全感方面，女生较男生而言具有较好的亲和力，能够在较短的时间里结识不同的个体，但是由于女生的思维认知方式及对自身所处情境的认识，使得女生大多数对外界事物的变化都较敏感，一旦外界出现变化，便会与自己联系起来考虑，看对自身有多大的影响，是否会损害自身的利益，故虽然能结识不同的个体但只会与少部分的个体有较深的交往，而对于其他的个体则视外界环境等的变化而定。男生的认知思维方式与女生的有较大的差异，他们大多数在生活中并不太注意细节，所以对于与自己有关的个体的一些微小的变化可能并不会做过多的深入的思考，并认为其他个体还是会和以前一样的对待自己。这些可能就是导致女性在人际安全感方面的得分比男性要低的影响因素。
在确定控制感方面，大学生身在学校是处于一个相对比较自由且无等级之分的环境中，不存在学生相互之间较大的制约，并且大多数个体均以学习为重，主要考虑的是追求知识，注重的是内在的提高，对外在的事物考虑相对较少，所以在确定控制感方面大学生的得分差异不显著。
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4.2 大学生安全感存在是否独生差异
独生子女在安全感和人际安全感上的得分与非独生子女的得分差异无统计学意义。从现代社会的发展来看，人们的生活水平和生活质量都较以前有很大的提高，大多数人已经摆脱了过去那种整天为三餐发愁的生活状态，他们更多的开始了更高的追求，其中，关注子女的成长就是一个重要的部分，所以现代社会的个体在成长的过程中相比过去受到了家人及亲朋等更多的关注，家长也注重培养孩子各方面的技能，这样孩子长大后面对所承受的社会压力时也相对能更有能力的去解决。同时从经济方面看，由于近几年我国的工资水平普遍提高，所以除少数的家庭之外，大部分的大学生在校期间经济上都不会有太大的困扰，这也使得他们的压力相对要小。这些可能是这一方面独生和非独生子女得分差异不显著的重要原因。
独生子女在确定控制感上的得分与非独生子女的得分差异有统计学意义，独生子女显著低于非独生子女。无论是在城市还是在农村，独生子女在家庭中所受到的关注相对非独生子女受到的要多，这样独生子女有很多事情就不用自己动手而由父母或他人代办，从而使得他们对事物的认识和掌握只停留在间接的经验的基础上，而不是自己亲自参与的结果。非独生子女在家庭中做的事情一般比独生子女要多，所以他们对事物有更切身的认识，并且如果非独生的个体有弟妹，那么他们在成长的过程中还要部分的肩负照顾弟妹的责任，这样就使得非独生子女有更多的社会经历，比独生子女更独立，对生活也有更多的预测和确定感。这可能是独生子女在确定控制感上的得分显著低于非独生子女的重要原因。
4.3 大学生安全感存在生源地差异
现在的在校大学生大多出生在80年代末90年代初，他们成长的时期正是我国经济水平突飞猛进的时期，所以无论是在农村还是城镇，人们都已经从最基本的生理需求上升到更高的层次上了，开始比较关注孩子的成长问题，对孩子各方面能力的培养的关注也较多，因此个体在孩童时期就能够在家人的帮助下形成良好的人际信任及开朗、合群的人格特点等。随着社会的发展，我国的经济水平一直呈现上升趋势，特别是近几年人们生活水平都有大幅上升，在校大学生大多也不像以前的学生那样经济上有较大的压力，总体上的自卑感也较低。这样他们的安全感和人际安全感水平之间的差异就并不显著。
城镇个体由于所处的环境的影响和受到的家庭及亲朋的关注程度较高，所以他们对于事物有更大的依赖性，对多数事物的认识只是停留在他人经验的基础上，而农村孩子大部分要承担一部分的家庭分工，还需要照顾弟妹，所以他们相比城镇孩子对事物有更切身的体会和认识，因此他们的确定控制感相比城镇个体的要高。
4.4 大学生领悟社会支持现状
从研究结果来看，大学生的领悟社会支持的程度总体呈中上水平。从以往的研究来看，对领悟社会支持影响较大的个人因素是总体幸福感，大学生总体幸福感越高，越容易将他人的行为解释为
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支持性的。在日常生活中，压力事件出现时，总体幸福感作为一种生活态度，影响着个体对社会支持的知觉和选择，从这个意义上来说，总体幸福感主要表现为一种适应性功能，使个体能够积极应对生活压力
[17]
。而现在的在校大学生各方面的情况都比过去有较大的提高，也有研究表明在校大学
[18]
生的总体幸福感呈中上水平。这样，个体在领悟社会支持的过程中，总体幸福感这个个体方面的
因素就能在一定程度上较好的帮助个体知觉到社会支持。
心理控制源是影响大学生领悟社会支持的另一个体因素。一方面，心理控制源直接决定了大学生对社会支持的领悟水平，内控者倾向于将他人的行为知觉为支持性的，因此知觉到的社会支持的水平比较高；外控者则倾向于将他人的行为解释为消极的，在压力情境下较少对可能的支持行为做出积极的评价
[17]
。心理控制源会影响大学生在遇到挫折时，是否会积极主动地去解决问题，去寻求
和利用自己的社会支持网络；同时，不同心理控制源的大学生在日常的交往中，也会采取不同的态度建立自己的社会支持网络体系，从而影响大学生的心理健康水平
[20]
。这可能说明了内控者由于对
自己的社会支持更敏感，从而导致对实际社会支持的利用率相对增加。随着社会教育的发展和心理学研究的进步，现代的教育已越来越多的引导个体将过于困难的任务的失败归结为任务难度等外控性因素的作用，而将较易的任务的失败归结为自身努力不足等内控性因素的作用，使学生在学习知识的同时也能学会正确的对待自己获得的成功和失败，而不是盲目的将其归结为一方面的影响，这样个体就能更好的知觉到来自周围其他个体的支持。
4.5 大学生领悟社会支持存在生源地差异
由统计结果可以看到，来自城镇的个体得分的均值为20.59，来自农村的个体得分的均值为19.58，城镇的显著高于农村的。近几年来由于我国经济的增长，使得无论是来自城镇的孩子还是来自农村的孩子在成长的过程中各方面技能相较于以前都有了很大的提高，但实际上，城镇的孩子接收的信息、刺激等相对于农村孩子来说都要多，所以尽管都有提高，但农村孩子在各方面的机能还是要比城镇孩子要弱，这就使城镇孩子在社会交往等方面都要优于农村孩子，那么城镇孩子就更容易在与他人交往时向他人述说自己的苦恼，从而使自己的问题得到解决。成长过程中所形成的社会交往等方面的差异就使得二者在领悟社会支持上存在显著不同。
4.6 大学生安全感和领悟社会支持的相关关系
大学生安全感和领悟社会支持之间存在一定程度的相关，这与研究假设是一致的。二者之间相互影响，有较高的安全感就有较高的领悟社会支持的水平，这对大学生有积极的影响作用。
5 结论
5.1 大学生的安全感处于中等偏上水平
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在一些人口学变量的比较中发现，男性个体的得分高于女性个体的得分，独生子女的得分显著低于非独生子女的得分，来自城镇的大学生的得分显著低于来自农村的大学生的得分。
5.2 大学生的领悟社会支持水平处于中等偏上水平
在各人口学变量维度上，大学生的领悟社会支持的差异均无统计学意义。领悟社会支持受到总体幸福感，心理控制源，情境因素，累积压力等的影响。所以高校要提高大学生的领悟社会支持的能力就需要加强对大学生这些方面的教育，除了进行相关的心理讲座和辅导外，还应开设与心理相关的选修课程，以提高大学生这方面的能力。
[4]
5.3 大学生的安全感与领悟社会支持的相关
经调查及统计分析得知，大学生安全感与领悟社会支持之间存在着显著的相关，也即验证了研究假设。
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