我是这样想的 二、合作交流 （1）我会独立观察教材P５５页情境图。 还会思考问题： [1]这幅画面是什么地方？ [2]我发现了画面中同学们在 我从中画面得到了哪些数学信息？有 人跳绳，每 人一组。 根据这些信息，我会提出问题 ？ （２）共同探讨： 我会解决这个问题，有 人跳绳，每 人一组。 可以分几组，还剩几人？也就是求（ ）里面有几个（ ），用（ ）计算。 （３）我是这样计算的 我会将演算过程写出来： （４）小组内的同学互相说一说解题思路 （５）如果把３２个同学按每7人一组，该怎么分？8人一组呢？ 我会列式计算： （６）、巩固深化，提高技能： 独立完成书55做一做 观察这两个同学在做什么？ 左边同学提出了什么问题？ ，怎么解决她的问题? 右边的同学又提出了什么问题？ 如果你是他，你会怎么做？ （７）通过刚才的分析：我知道用有余数的除法 时，应先 、 题意，再列式解决问题。 三、过关检测： 有18颗扣子，每件衣服钉5颗，可以钉几件衣服，还剩几颗？ 有18个扣子，每件衣服钉5个，可以钉几件衣服，还剩几个？ 有37米白布，每5米布做一条被单，可以做几条被单，还剩几米布？ 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思：
课题：秒的认识
教学思使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独路 立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 （纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。 学习难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 一、自主学习 *1、看教材59页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是： 时 分。让我们一起来倒计时：10 8 、 5 2 新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位 。 3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒” 。 5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格． *6、时针从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针走一圈是（ ）分． 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走 格，秒针走 。秒针走 圈，分针走 。） 2、秒针走 圈是 秒，分针正好走 小格，由此得出1分＝ 秒。
3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画 能写 能算 。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。） 5、尽管 很短，但好好利用它可以做许多事情。 过关检测： 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（ ） 穿衣服大约需要20（ ） 烧一壳开水大约需要25（ ） 2、人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题，1分钟写（ ）个字。 3、深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。 从1数到30用了（ ）秒。 *1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！ 教学反思： 课题：时间的计算
教学思使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独路 立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 （纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标：
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。 2、使学生学会一些有关时间的简单计算。 3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 学习重点难点： 1、掌握时间单位之间的简单换算。 2、求经过的时间的方法。 一、自主学习 １、学习例１． 看主题图２时等于 分。你的想法是;因为１时是 分，所以２时是 ，也就是 分．所以２时= 分. 2、学习例2. 观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 。你是怎样算的？ 。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，也就是 分。 2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。 3、新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。 过关检测： 1、3时＝（ ）分 4分＝（ ）秒 4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒 5时＝（ ）分 8分＝（）秒 2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？” *3、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？ *4、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
自我评价: ( ) 组 学 习 真 了 不 起！ 观察能力 提出问题 合作学习
课题：时间的计算练习课
教学思使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独路 立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 ★★★★★ ★★★★ ★★★ （纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、巩固时间的认识，使学生进一步了解时间单位的一些基本知识。 2、使学生在学习时间单位时感受到时间的宝贵，逐步养成珍惜时间的良好习惯。 3、使学生在亲手制作作息时间表的过程中逐步养成良好的作息习惯 学习重点： 时间的计算方法。 学习难点：正确使用时、分、秒来表示生活中的作息时间。 一、自主完成练习 1、让生找出生活中的1秒，1分所作的事。 。 2、时、分、秒的练习题 ①下面哪些要精确到秒？ A发射火箭 B200米蛙泳竞赛 C吃一顿早饭