②在括号里填上小时、分或秒 A、我们上一节课的时间是40( ). B、小朋友系好红领巾只需要大约20（ ）。 C、我们的睡眠能达到9（ ）。 3、时间的单位计算 （1）、单位换算（卡片） 2分=（ ）秒 8分=（ ）秒 120秒=（ ）分 180秒=（ ）分 （2）、比较大小 4分○40秒 3时○100分 201秒○5分 4时○240分 （3）、解决生活问题 ①光明小学早上7：40预备，而小军在上学的路上东瞧西望，迟到了30分钟，那你能知道他是什么时间到学校的吗？ ②小明和小芳家住在一起，放学时两人一起回家。小明花了15分55秒到家，小芳花了20分27秒到家，你知道他们谁走的快吗？ 二、应用拓展 1、做书上P64页第6题。 估计一下，做好下面每件事你要用多少时间？ ①穿衣 ②刷牙 ③吃早饭 ④整理书包 2、看东关小学的作息时间表，回答下面问题： ①上午第一节课用了多长时间？ ②下午2：10分同学们在做什么？ ③你在这所学校读书，从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候起床？说说你的理由。 ④你还能提出其他数学问题吗？ 3、让生做书上P66页第9题。 写出你每天的作息时间。 这节课你最大的收获是 。
教学反思：
课题：实践活动：填一填，说一说
教学思使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独路 立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 （纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、巩固时间的认识。 2、学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。 3、培养学生通过不同方式搜集信息的意识和能力。 学习重点：学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯 。 学习难点：培养学生通过不同方式搜集信息的意识和能力。 一、自主学习 1、看看学校课程表，回忆一下自己每天要做的固定的事情，仿照课程表的设计思路，制定一份作息时间表。 2、仿照书上的例子，统计你今天完成语数英家庭作业所需要的时间，上学后与同班的同学比较所用的时间的差，想想怎样提高效率。 3、查资料：睡眠时间（ ）起床时间（ ）。统计你的睡眠时间：你每天睡了 小时，说说你的算法： 还有其他的算法 。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、你是怎样安排自己的作息时间的 。 2、比一比，你们小组的作息时间有什么不同，不合理的地方有： 。比较合理的是 。 3、你查到的资料上是怎么说的？ 时睡觉合适呢，小学生要睡 时算充足呢。 4、自己调整以前的作息时间，说说怎样安排更合理。
过关检测： 1、芳芳一天的时间安排你发现了什么？ 起床 8：10 你能帮芳芳调整她的作息时间吗？ 起床 今天，我们学习了 通过学习你知道了 。对我们学习、生活有什么帮助 课题1： 连续进位乘法
教学使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第79页，用红笔勾画出疑思路 惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 （纠2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 离家 到校 放学 睡觉 离家 8：25 到校 8：40 放学 4：10 睡觉 11：20 错栏） 3、带﹡号的C层同学不做。 学习目标： 1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。 2、能正确地进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：掌握一位数乘法中连续进位的方法。 学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。 一、自主学习 两位数乘一位数的意义 1、计算并说说整数乘法的意义
12×3= 19×4 = 48×7= 2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子 3、把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。 探究三位数乘一位数的计算方法： 1、115×3= 145×3= 345×3= 2读教材第79页，理解题意。完成教材“做一做”。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） ﹡1、三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。 过关检测： 1、238×6= 833×4= 765×8= 314×5= 688×8= 2、有一养鸡场有鸡265只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？ 3、判断下列各题，把做错的改过来。 4 7 5 1 5 5 × 6 × 8 --------- -------- 2 4 2 0 1 2 4 0 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思： 课题2 一个因数中间有0的乘法
教学思路 （纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第83页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的C层同学不做。 学习目标： 1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。 3 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：使学生掌握0和任何数相乘都得0 ，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法 学习难点：学生能否正确掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法 一、自主学习 1、计算并说说整数乘法的意义 125×8 = 239×4= 345×7= 2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。 3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想 4、完成教材第83页想一想，0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0= 5、小结： 探究一个因数中间有0的乘法的计算方法： 1、608×3= 704×5= 309×7= 407×6= 2 阅读教材第84页例6。理解并列式 3 完成教材第84页做一做。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、一个因数中间有0的乘法计算方法： 2、小结：第一个因数中间有0，乘的时候要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数．第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．教师边说边把算式的得数写出来．