08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 16 17 18 19 17—21 24—28 31—1.4 7—11 生活中的小窍门 生活中的小窍门 小小理财家 复习 测试 2 2 2 2 刘洪刚 刘洪刚 刘洪刚 刘洪刚 第一课 我是小小摄影师
活动背景
掌握基本的数码摄影技术，会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。“小小摄影师”是在现代信息技术和数码信息化背景下开设的综合实践活动课。本课营造了浓厚的研究性学习氛围，旨在培养学生自主探究的学习理念，使学生掌握必备的摄影知识与技巧，熟练运用已掌握和涉及的信息技术，培养学生分析问题、解决问题的综合能力与科学方法及研究态度，促进学生之间的互助、合作与交流。 活动目标
一、 掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。
二、 了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法；探究一种脑美图软件的操作。
三、 通过合作，掌握解决摄影问题的方法；通过活动，提高观察、分析、归纳、表达等综合能力；能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等。
08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 四、培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。 四、 活动过程
第一课时
（一）活动激趣
1．导言：同学们，你们在假期里有没有去旅游，那你们在旅游过程中少不了做什么？照相。对，照相既可以把你游览过地方的美景记录下来，也将来会给你留下美好的回忆。那你们会照相吗？ 2．课件展示，播放祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。 3．活动：（1）学生展示自己带来的照片（2）学生欣赏；（3）同学之间找出照片的优点和缺点。 4．提问：通过活动你发现了什么？
5．打开书第2页把你发现的问题填在书上的表格中。
第二课时
6．学生小组交流讨论，为什么会出现这些问题？如何解决这些问题。。 7．要想解决这些问题还是要了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。
8．活动：播放课件《照相机的发展历史》
9．提问：关于相机，你们还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？ 10．学生提问，老师概括板书。
11．师生共同归纳子课题。板书：归纳出来的子课题。
第三课时
08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 （二）制定方案 1、讲述：关于摄影，小朋友们提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很 清楚，不过我们可以通过各种方法得出来答案。
2、提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？ 3、学习摄影《选择拍摄角度》
4、教师讲解并播放课伯《选择拍摄角度》。 5、学习摄影《照片的布局》
6、学生讨论这一课时的收获并提出疑问。
第四课时
（三）探究路
1、学习摄影探究光线的应用。 2、老师播放课件《光线的应用》 （四）实践活动
1、谈话：大家都对摄影有了一定的了解，想不想自己实践一下呀？2、（1）讲同学们到室外摄影的注意事项 （2）带学生到操场上拍照 3、学生交流。
第五课时
（五）操作室
1、拍摄了这些照片你觉得满意吗？如果还不满意怎么办？ 2、活动：学习使用美图软件来美化照片（美图秀秀）。
08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 3、美化后的照片和原来的对比看有什么变化自己是否满意？ 4、学习如何将照片存入电脑。（小组讨论，老师巡视指导） 第六课时
（六）制作电子相册
1、照片美化好了，同学们想把你的照片展示给同学们看吗？ 2、提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？ 3、（1）通过播放幻灯片方式.
（2）通过一张一张给大家看的方式。 （3）老师上课之初的方式好不好？ 4、教学生利用软件制作电子相册 5、教师评价、同学互评。 6、学生谈这节课的收获。 7、教师小结。
08. 28 辽阳市宏伟区实验学校五年级综合实践活动电子教案 第二课 神奇的框架
活动背景
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养青少年的创造能力需要开展相应的活动，综合实践活动是个很好的活动载体。本活动从框架的搭建入手，注重对青少年进行创造思维的启迪，引导他们探索正确的思维途径，最终使学生初步感知并具备创造性思维能力。
活动目标
一、 通过搭建框架，提高学生手脑协作能力，启发创造性思维。 二、 通过搭建框架，明确三角形稳定的原理；初步了解立体结构的
组成，从平面到立体，由图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用。
三、 运用数学、科学知识动手实践，在活动中发挥空间想象力，发
展创新思维，培养创造力。
四、 通过活动增强自信心，培养创新精神和创造能力，提高团队交
流合作能力。