黄岗中心小学2015—2016学年度第二学期导学案集体备课活页
学科：_语文 年级：四年级_ 主备人 陶思佳 执教人陶思佳 学习内容 27、鱼游到了纸上 课时 1课时 课型 新授课 这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”教材分析 的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。 1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、学习目标 融为一体、赏心悦目”等词的含义。 2.有感情地朗读课文。 3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会评文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4.学习作者观察和描写人物的办法。 教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 教学难点 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教师:课件 教学准备 学生:预习 学生活动预设 一、导入新课，提出自读要求 ①鱼会在哪里游呢？今天我们学一篇课文，题目是“鱼游到了纸上”（板书）鱼怎么会游到了纸上呢？ ②请大家带着疑问去读课文。（提出自读要求） a.自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利。 b.思考：课文写了一件什么事？ c.“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？ 二、学生充分自读后小组内交流 三、检查自读情况 设计意图 ①检查生字读音：花港 清澈 一丝不苟 厂徽 聋哑 ②指名按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句子。 ③课文主要讲了件什么事？（看鱼画鱼） ④说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。 教后反思：
黄岗中心小学2015—2016学年度第二学期导学案集体备课活页
学科：_语文 年级：四年级_ 主备人 陶思佳 执教人陶思佳 学习内容 27、鱼游到了纸上 教材分析 学习目标 课时 2课时 课型 新授课 这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。 1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。 2.有感情地朗读课文。 3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会评文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4.学习作者观察和描写人物的办法。 教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 教学难点 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教学准备 教师:课件 学生:预习 学生活动预设 一、回顾上节课内容，明确学习目标 上节课，我们熟读了课文，这节课我们练习有感情地朗读课文，体会聋哑青年做事勤奋。专注的品质，学习一些描写人物的方法。 二、研读课文，体会人物品质 ①默读课文，思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。 ②同桌交流③全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。 重点引导学生从下面句子中上体会。（用投影片逐一出示句子） a.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 “老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青年和其 设计意图 他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。 b．他好像和游鱼已经融为一体了。 这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。 c．他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著,才将鱼画得那么生动形象。 d.先游到了我的心里。 鱼“知游到了我的心里”，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。 ④有感情地朗读课文。 a.读了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？ b.指名评读。 三、学习作者观察和描写的方法 ①聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。（作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注） ②小结：作者是生活中的有心人，不但观察细致，抓住人物特点，而且描写细致入微，才写出这样生动感人的好文章。 四、识记生字，指导书写 五、随文练笔 ①（出示插图）围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。②指名读作文，进行交流。 教后反思：
黄岗中心小学2015—2016学年度第二学期导学案集体备课活页
学科：_语文 年级：四年级_ 主备人 陶思佳 执教人陶思佳 学习内容 28、父亲的菜园 课时 1课时 课型 新授课 这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫教材分析 瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。 1、学习生字、新词； 学习目标 2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。 3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。 教学重点 能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。 教学难点 能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。 教师:课件 教学准备 学生:预习 学生活动预设 一、亲情导入，激发情趣 1. 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法） 2. 一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？ 3. （板书课题： 父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。 4. 出示提纲，指导自读 （1）初步阅读，读通课文 ①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。 ②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。 （2）想一想课文主要写了件什么事。 二、提出疑问，梳理问题 设计意图