西师版2016年版小学信息技术教案五年级下册(4)

三、师：我想要说的话有点多，打字要花很多时间，怎么办？ 四、师：与朋友聊天时，微信还有哪些功能？ 页的“语音聊天”内容。 2、 学生试一试用语 音与同学聊天。 学生自己打开笑脸图标和“+”图标，试一试里面的功能。 1、通过本课的学习，学生汇报交流。 发红包涉及到经你收获了什么？ 济利益，所以由家长陪2、你还想了解哪些关 同配合发放，来学习这于微信的知识？ 部分知识。 课堂小结 3、回家后，请添加亲 友的微信号。在家长的陪同配合下，试着给好友互相发红包。 板书设计 连接你、我、他——微信的使用 添加好友 与好友单独聊天 教学评价设计 教学反思 教学过程（第二课时） 教学过程 教师活动 教师打开一个漂亮的朋友圈信息，让学生欣赏。（着重展示美丽的相片部分） 欣赏完后，让学生对分享朋友圈和好友分享的朋友圈感兴趣，老师揭示课题。 一、接受任务 自主探究 1、出示第一个任务：自学书中21页“查看好友们发的朋友圈”这部分内容，掌握查看朋友圈信息的方法，并能给朋友的信息评论或点赞。 2、教师巡视指导。 3、提示学生，评价朋友圈的朋友信息时，要语言文明。 二、接受任务 演示示范 小组合作完成 1、以组为单位，观看微课怎样分享朋友圈部分 2、小组分工合作，完成校园美景的分享。 3、请一小组所有成员展示分享朋友圈的过程。 4、 师：如果我长按相机按钮，会有什么界面出现？大家试一试。 5、学生继续完成朋友圈的分享。 6、教师巡视并发现学生分享的美好的图片，展示给学生看。 学生活动 欣赏教师朋友圈里面的内容。 设计意图及资源准备 激发学生学习兴趣。 情景导入 学生的自学，自主探究进行操作练习，同学之间可以互相观摩学习。 学生观看微课，并按照微课里的操作步骤，小组分工，完成朋友圈的分享 学生继续操作，再次完成朋友圈的分享。 展示学生分享的内容。 给孩子自学的时间和空间，让孩子通过看书、操作；再看书，再操作；还不懂的，可以通过讨论、互相探究来学习。 新课学习 学生小组讨论。 集体反馈。 三、安全教育 师：是不是所有的信息都可以分享在朋友圈？ 1、通过本课的学请学生讨论回习，你收获了什么？ 答。 2、在朋友圈里， 有的好友会推荐一些 商品，如果有人需要， 课堂小结 可以在微信里联系沟对学生进行安通，买到满意的商品。全教育。 但上当受骗的人也有不少哦，请大家购买此类商品时，要睁大眼睛仔细鉴别。 板书设计 连接你、我、他——微信的使用 查看好友们的发的朋友圈 分享朋友圈 给学生留一定的问题让学生课后继续探究，把课堂教学延伸到课外。 教学评价设计 教学反思 教学过程（第三课时） 教学过程 情景导入 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 回忆旧知，引入新课 师：前两节课，我们学学生回忆上节课所习了微信的哪些功学知识。 能？ 师：微信还有许多强大的功能，你想要知道 吗？ 一、布置任务， 1、请打开教材第22页，学习“扫二维码相关知识。 2、请扫一扫本课活动微课及资源下的二维码，自主学习本课资源。 二、布置任务： 1、学习教材第22页“添加好友”这部分知识，用扫二维码的方式将同学添加为好友。 2、教师巡视，并帮助有困难的学生。 3、你知道扫一扫还有其它功能吗？请写一个英语单词，单击“翻译”，然后把扫描框对准英语单词，有什么结果？ 三、学习“摇一摇”。 1、师：你知道“摇一摇”有什么作用吗？请按下“摇一摇”按钮，全班齐读“请注意”。 你知道这是什么意思？ 3、大家试操作“摇一 学生自学本小节知识，自主探究进行操作练习，同学之间可以互相观摩学习。 学生能自主学习的知识，要让他们自己学习。 学生学习，并操作，添加同学为好 友。 新课学习 学生小组活留给孩子更多的探究动，操作“扫一扫”时间，让他们体验成功里的翻译功能。 的乐趣。 学生操作，并 读“请注意”。 学生谈使用“摇一摇”及网络安全事项。 学生操作，摇对学生进行安全教育。 课堂小结 摇”。 手机，搜索。 师：是不是每一个 你摇 出来的号，你都要加为 好友？ 1、通过本课的学学生汇报交习，你收获了什么？ 流。 2、你知道什么是 “微信生活”吗？请上布置家庭作业。 网查一查，下次上课时来告诉同学。 “微信生活”是一个涉及面较广的话题，让孩子自己去探索，并用自己的话阐述“微信生活”的内涵和外延，对他们理解“微信生活”更有帮助。 板书设计 连接你、我、他——微信的使用 扫二维码 添加好友 摇一摇 教学评价设计 教学反思