福建省梅溪平安希望小学信息技术课时教学设计
设计者：阙文洪
学科 信息技术 三年级 课 题 教学内容 第 1 课 时 教学具准备 教 学 目 标 1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。 2、学会切换中英文输入状态。 3、学会中英文混合输入的方法。 重点、难点或关键 重点：学会中英文输入状态交替输入中英文字符 难点：快速输入中英文输入法状态 授课时间： 第 周 个 人 添 改 3、看图片，输文字 共 1 课时 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 一、开阔视野 1、向学生展示教材P13图片，让学生抢答，根 据学生的回答图示中依次出现中文名称和英文名称。 2、展示教材P14“看图片，跟我写”，引导学生 看图、分角色进行问与答。 3、展示收集的一些图片、英语课本，引导学生观 察、思考。 倾听学生发言，小结学生发主：在日常学习中， 我们还会遇到中文和英文混写的情况。 3、出示课题：第3课 看图片，输文字 二、探究活动 1展示教材P15图3－2，引导学生在实物键盘中 找两个Shift键并让学生说一说这两个键的使用方法。 2活动主题一：制作中英文对照词汇表 （1） 打开记事本程序； （2） 在记事本中输入教材P16第3题。 教师巡视指导。 小结：输入键盘左区的大写英文字母：用右手小拇指 按住右边的Shift键，用左手手指击打键盘左边的字母 键。输入键盘右区的大写英文字母：用左手小拇指按 住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边的字母键。
（3） 指名学生在教师机演示通过单击任务栏上的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。同时，让学生在实物键盘中找到两个Ctrl键和一个空格键，如教材P15图3－3所示。 （4）教师演示操作步骤： A、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工
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具条 此时，电脑处于中文输入状态。 B、在记事本中输入文字：长颈鹿。 教 与 学 的 双 边 活 动 C、按住Ctrl键，再按空格键。此时键盘处于英文输 入状态。 D、在记事本中输入：giraffe。 E、返回键盘中文输入法状态：按住Ctrl键，此时键盘切换成中文输入状态。 F、在记事本中输入：大象。 G、让学生完成P13中四个小动物的中文名称与英文 名称输入并保存。 三、创新活动 活动二：学生分层实践任务 1、基础任务：完成P15至P16的第1题、第2题。 2、加强任务：完成P17的第4题。 3、提高任务：P17中的创新活动。 四、自我评价 会通过Shift键切换键盘状态 会通过Ctrl键切换中英文输入状态 掌握中英文混合输入方法 遇到困难时的表现 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ □自己解决 □请教他人 □参考教材 □小组讨论 教学流程 个 人 添 改 你获得（ ）颗☆ 板 书 设 计 看图片，输文字 右Shift + 左区英文字母 —— 左区大写英文字母 左Shift + 右区英文字母 —— 右区大写英文字母 Ctrl + 空格键 ——切换中英文输入状态 教学反思
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福建省梅溪平安希望小学信息技术课时教学设计
设计者：阙文洪
学科 信息技术 三年级 课 题 第 1 课 时 教学具准备 教学内容 教 学 目 标 1、认识电脑键盘的小键盘区的功功能。 2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 3、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。 重点、难点或关键 教学重点： 学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 教学难点： 用正确的指法输入字符 授课时间： 第 周 个 人 添 改 4. 看图片，输字符 共 1 课时 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 一、导入新课 1、展示教材P19图片，请学生数一数。 2、展示教材P20“开阔视野”图与算式，请学生打开 记事本，用主键盘区的数字键试一试输入两个算式： 4594+3447= 4174-926= 3、提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导学生观察、思考。 倾听学生发言，小结学生发言：在日常生活中，经常 要用到数。在电脑中，准确、快捷地输入数字是操作电脑的一项基本功。 4、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字。 出示课题：第4课 看图片，输字符。 二、探究活1、展示教材P21图4—1，引导学生观察小键盘区。 动：手指分工 2、展示教材P21图4—2，引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。 巡视指导，协助需要帮助的学生。 3、请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。 巡视，发现小老师，收集问题。 解决问题： （1）展示小键盘区及上方的指示灯； （2）引导学生找到NumLock键，再引导学生按NumLock 键，观察指示灯的变化。 （3）引导学生发现NumLock指示灯，灯亮时，输入数 字；灯灭时，小键盘有移动光标的功能。 请小老师指导部分学生把电话号码输完。 4、指导学生指法（老师说，学生做）：学生对照指法图，在记事本中输入数字及+、-、*、/符号，老师说 三、练一练：一个数字或符号，学生输一个，及时指正学生的指法。1、布置练习：P22活动主题第1、2题。 输算式 2、巡视指导，协助需要帮助的学生。
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教 与 学 的 双 边 活 动 3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和 评价并做小结。 4、引导没有完成的学生继续完成任务。 四、创新活动 1、布置练习：P23创新活动第1、2、3题。 2、巡视指导，协助需要帮助的学生。 适时点评和评价并做小结。 五、比一比 1、题目：P22活动主题中抽取10道算式。 2、比一比谁快，宣布比赛规则。 3、指导学生打开记事本，宣布比赛开始。 4、宣布比赛结束。倾听组长汇报及评价。 5、评价及小结。 1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收六、总结 获。 2、引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P24活 动评价。 教学流程 个 人 添 改 教学反思
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设计者：阙文洪
学科 信息技术 三年级 课 题 5、认识文件 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学 目 标 1. 了解电脑文件图标 2. 能够识别常见的文件类型 3. 学会用画图软件建立图像文件 重点、难点或关键 1.不同文件类型的区别 2.用画图软件创建不同类型的图像文件 教学具准备 PPT课件 教学流程 一、导入 二、开阔视野 教 与 学 的 双 边 活 动 分别播放视频、图片、文本文档、音乐文件。 电脑的出现让人们的生活方式有了很大的改变，我们可以用电脑欣赏美丽的风景图片，看自己喜欢的电视剧以及电影视频，听美妙的音乐，还可以用电脑画画等。接下来让我们来认识一下不同的桌面图标。 不同的软件有不同的文件格式，电脑桌面上有许多不同的文件图标。 文件格式多种多样，文件图标形态各异。 辩一辨：观察自己桌面上的图标都是那种类型的文件。 比一比：跟前后桌和同桌之间进行比较，哪些文件图标是大家都一样的，哪些文件图标不一样。 电脑中的文本、文档、图像等都是以文件的形式存在的。文件通常用字母作为文件扩展名，用于指示文件类型。我们通常可以通过文件扩展名来识别文件类型。 1.找一找：在电脑中找到以下类型的文件，并说说他们是什么类型的文件。
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授课时间： 第 周 个 人 添 改 三、探究活动