苏教版小学信息技术五年级下册教案 淮安市老张集乡中心小学
第19课 编排节目顺序
［教学目标］
1、理解广播和接收消息的含义。
2、运用广播与接受消息创作故事或游戏。 ［课时安排］ 1课时
［教学重点与难点］
重点：理解广播和接收消息的含义。
难点：运用广播与接受消息创作故事或游戏。 [教学准备]
多媒体网络教室和课件。 [教学过程]
一、激趣导入
师：上节课我们帮助了小猫解决了出题的难题，小猫为了感谢大家，今天它要和小猴还有大象要给大家表演节目呢！你们想先看谁的表演呢？
生答！
师：这样吧！我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？ 二、设定顺序 师操作讲解： ①单击舞台按钮，拖动和到脚本区。
②单击小三角，选择“新建?”命令。
③在“消息名称：”框中输入“小猫”，单击“确定”按钮。 ④继续拖动到脚本区，分别建立消息名称“小猴”和“大象”，并添加。
师提示知识屋：
1.消息名称框中可以输入中文也可以输入英文，名称一定要有意义，便于识别和理解。
2.表示将“小猫”消息广播出去，并等待“小猫”消息的接收。
3.表示脚本全部停止执行。 生尝试操作体会。 三、小猫翻跟头 师操作讲解： ①单击小猫角色，拖动和到脚本区。
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②拖动到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猫”。
③拖动到脚本区，并添加小猫翻跟头脚本。 ④拖动到脚本区。 师提示知识屋：表示当接收到“小猫”消息时，将执行后面的脚本。
师提问：为什么要在角色中添加脚本？如果没有，会出现什么现象？
生讨论，反馈。 生尝试操作。 师小结。 四、小猴变大 师操作讲解：
①添加“小猴”角色到舞台，拖动和到脚本区。
②拖动到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猴”。
③添加小猴变大脚本。 师提示知识屋：
表示将角色扩大100%，即扩大1倍；
表示将角色还原为原来的大小。
生尝试操作。 五、大象讲故事 师操作讲解：
①添加“大象”角色到舞台，拖动和到脚本区。
②拖动到脚本区，并添加大象讲故事脚本。 ③单击，执行脚本。 生尝试操作。
师：（连线）请将在正确的广播与接收消息之间连上线。
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六、更改表演顺序 师示范操作：
①在舞台脚本中调整角色的广播顺序。 ②保存作品，执行脚本。 生尝试操作。
师：如果将脚本中的替换为，会出现什么情况？尝试一下，比较两者之间有什么不同之处？
生讨论比较，反馈。
师：现在请大家尝试让小猫、小猴、大象在表演之前报出自己节目的名称吧！
生尝试完成。
请一生到教师机前完成。 七、知识升华
师：节目顺序都安排好了，小动物们也准备就绪，让我们一起来观看精彩的表演吧！
观看表演。
师：节目精彩吗？那老师有问题要提问了：红灯停，绿灯行，看信号过马路是一种广播与接收消息的关系。说一说在生活中还有哪些地方体现了广播与接收消息的关系？与你的同桌交流一下。
生讨论，反馈。 八、总结
今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。
【教后小记】
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第20课 用声音控制小猫动作
教学目标： 1、知识与技能：
⑴掌握Scratch的基本操作。（打开文件、为角色添加、删除指令、修改指令中参数等）；
⑵掌握Scratch中基本的动作指令和控制指令的用法。 ⑶掌握顺序结构程序的编写方法。
2、过程与方法：
⑴通过学生参与程序编写的过程，培养学生分析、解决问题的能力。
3、情感态度价值观：
⑴通过参与有趣的学习任务，制作自己的小游戏，培养学生对程序设计的兴趣；
教学重点：⑴动作指令和控制指令的用法。
⑵问题分析的步骤和方法。
教学难点：根据要求合理选用指令编写程序。 教学过程: 一、导入新课
《do re mi》是美国影片的曲之一，大家看大屏幕上的动画与什么有关？一旦发现后请举手回答。
学生演唱并回答。
教师：教师的动画是根据音量大小来控制的，我们今天一起来学
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习用声音控制小猫的运动。
二、新授 1.认识音量值
教师:刚才同学们唱歌，那电脑是怎么知道的啊？
通过学生说一说，测一测，让学生感知获取音量大小的方法。 2.读脚本
同学们想看下教师的脚本吗？老师是用什么方法控制？ 思考： 问题一：
在音量的控制下该小猫做了几件事？分别是什么？ 问题二：
分别在什么情况下做的？该控件分别代表什么？ 问题三：
为什么要用重复的控件？ 学生一次回答，教师总结。 3.运用与创作
任务1.完成“当音量值<15时让小猫步行”的任务 学生按照书上的步骤自主进行。全班交流，请学生演示。 任务2.完成“当音量值>15并且音量<40时让小猫翻跟头”的任务
学生按照书上的步骤自主进行。全班交流，请学生演示。 教师总结。
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