苏教版小学信息技术五年级下册教案 淮安市老张集乡中心小学
任务3.请同学们自行设计条件让小猫变大。 学生尝试操作，教师巡视，发现问题及时解决。 全班交流，学生边交流边演示。 4.探索与实践
除了用音量控制小猫的动作外，在控件空间中找一找，还可以用什么方法来控制小猫？尝试下，与你的同桌分享。
三、课堂小结 今天你收获了哪些？
【教后小记】
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第21课 机灵的小老鼠
教学目标
1. 认识光敏传感器
2. 掌握光敏传感器控制程序的方法及原理 3. 掌握“如果 否则 ”控件的使用方法 教学重点：
掌握“如果 否则 ”控件的使用方法 教学难点：
掌握光敏传感器控制程序的方法及原理 教学准备：
多媒体教室 教学过程：
一 导入
教师展示剧本内容。请同学们来完成这个剧本的动画，如何来表示天黑呢？
我们今天认识新的模块，光敏传感器，它有什么作用？ 学生观察。
教师：光敏传感器有什么作用？他是怎样和电脑相连接的？ 二、新授
1.除此之外，我们今天还要认识s4A ,请同学们接着观看视频并思考，Scratch与s4A有什么不同，如何测定当前的光感值？
集体讨论。
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2.当开启s4A后会出现一个图标，能否将他改成小老鼠呢？ 教师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠，并且添加一个洞。
学生操作，相互间交流。 3.搭建脚本
有了小老鼠和洞后，我们就完成了剧本的要求了。
思考：根据光感值大小来设置小老鼠的活动，出洞还是躲进洞中。 请同学们尝试操作，交流各自的看法，教师讲解“如果 否则 ”控件的作用，请学生自学书本完成操作。
4. 拓展与应用
教师：机灵的小老鼠一听到声音就会躲起来，你能运用上节课的知识实现吗？
学生交流，师生互评。
当光感值<100时，代表天黑了，同学们能让小老鼠的家也变黑吗？
学生尝试时间，请同学们争当小老师讲解方法。 三、小结
今天你收获了哪些？
【教后小记】
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第22课 英雄消防员
■教材分析
本课是Scratch部分第12课，也是学生接触硬件部分的第二课，在Scratch中引入光敏传感器之后，学习第二种传感器——火焰传感器的用法，本课学习可以联系前课所学知识，通过知识迁移的形式让学生自行探索，在培养学生的动手操作能力的同时提升学生的信息素养。 ■学情分析
学生已经学过光敏传感器的使用方法，对火焰传感器的认识与运用不存在太大的困难，教师可以主动引导学生进行类比，充分发挥学生知识迁移与主动学习的能力，在学习新知识的同时，提升学生对信息技术学科本身的学习能力。 ■教学目标
1．知识与技能
了解并尝试应用火焰传感器。 2．过程与方法
能通过自己观察找到规律。 能够通过实践证明猜想。 3．情感态度与价值观
促进学生学习程序设计的兴趣。 建立学生严谨学习程序语言的态度。 4．行为与创新
能够通过发现规律找到解决问题的快捷方法。 ■课时安排
安排1课时。 ■教学重点与难点
教学重点：认识硬件火焰传感器，进一步了解S4A程序的编写方法。
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教学难点：了解Arduino板与传感器的连接方法。 ■教学方法与手段
教学方法：讲演法、自主探究 ■课前准备
Ppt课件 学案 ■教学过程 教学 环节 教师与学生活动 展示完整作品，引导学生分析 PPT出示： 分析一：这个作品中有几个角色？分别有几个造型？ 分析二：这个作品需要用到什么样的传感器？ 师：从刚才的分析中，我们发现，要完成这个作品，我们需要用到一个新的传感器，它的名称叫做“火焰传感器”（板书课题） 打开书P112页，请你自己看书，了解火焰传感器的相关介绍。 在了解火焰传感器的知识以后，我们可以试着自己来连接传感器了，对照书本P113页第2部分的内容，将火焰传感器连接在你的Arduino板上。 （指名学生演示） 提问：连接好传感器后，我们在程序中应该观察哪一个控件的数值？为什么？ 师：5V与+脚相连，GDN与G脚相连，这两个针脚提供给火焰传感器工作的电源，而A0针脚，则向Arduino板提供数据，所以才是我们在程序中应该观察的具体数值。 师：在没有检测设计意图 一、导入 引导学生分析作品，对作品有一个完整的认知。 二、认识火焰传感器 通过自学书本，了解火焰传感器的相关知识。 通过学生的独立动手操作，感知软件与硬件之间的联系。了解传感器的作用与控制方法。 二、传感器的连接与测试 34