中小学教师人际关系团体辅导方案
一、团体名称
你我他
二、团体性质
封闭性、异质性、发展性团体
三、团体目标
1、加强成员与人交往能力。 2、培养成员团体合作精神。
四、团体成员
中小学教师
五、团体规模
10人，男女人数相当；领导者1名，助理1名
六、团辅地点
团体辅导室或者户外
七、活动时间
2014年10月10日——2014年11月25日，共8次
八．理论分析
马斯洛的需求层次理论认为，人类的需要从低到高一次为生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。归属的需要是指人们渴望同他人有一种充满深情的关系，渴望自己再所属的群体和家庭中有一个位置。每个人都愿意为达到这个目的而做出努力。爱的需要包括接受他人的爱和给予他人爱。
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人际关系理论认为，要信任和得到他人的信任，必须要先开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念，要能与他人有效地沟通、建立亲密关系，自己应该先让人觉得可信。
人际之间的冲突往往是因为沟通不足或者沟通不当。当人们发现彼此的行为与各自的利益相左，而无法取得回报的时候，他们之间就会发生冲突。因此有效的人际沟通是营造良好的人际关系、预防人际冲突的重要方法。以人际关系为主题的团体辅导恰恰利用了团体成员之间的互动，促进成员的沟通，让成员学会沟通的技巧，在以后的生活中更好地与他人沟通。
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活动安排设计大纲
单元 活动主题 相见欢 活动目的 1 领导者、成员相互熟悉，初步建立关系。 2 澄清成员期待，了解团体目标。 3 订立团体规范，建立团体的共识和默契。 活动内容 1.大风吹（暖身） 2.滚雪球（主题活动） 3. 许愿精灵（主题活动） 4. 我们的约定 5.总结反馈 材料准备 多媒体教室 音乐 卡片、笔 海报、纸 第一单元 第二单元 倾听我心扉 1. 让团员进一步了解彼此。 2. 让团员理解倾听的重要性。 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 自画像 我猜你猜 “神秘信封” 活动小结 小厨师 我说你画 输赢游戏 反馈和总结 白纸，彩笔 第三单元第四单元沟通技术熔炼 1. 锻炼成员沟通的技术和能力。 2. 增强团体凝聚力。 多媒体教室， 简笔漫画若干张 纸若干 红黑两色白板笔 眼罩，椅子，纸笔， 针、线、心形卡片、剪刀 1. 训练成员站在他人角度思考问题。 1. 信任之旅 学会换位思考 2. 提高成员与他人相处的能力。 2. 撕纸 3. 学会理解他人，使人际关系和3. 针线情 谐。 1. 2. 3. 4. 第五单元尊重和友善 1. 学会尊重他人。 2. 体验助人的快乐。 宴会 你有什么感受？ 扑克牌 请你为我做件事 分享与小结 第六单元第七单元自我肯定 11月12日 上午 罗 蓉 信任与合作 1. 热身活动：我知1. 让成员学会认识自我、悦纳自我心（爱在指间） 我。 2. 主题活动：寻找 2. 让成员提高自信心。 自信（20个我， 星光灿烂） 3. 分享与小结 1. 前方打仗，后方支援 1. 激发成员团体协作的精神。 2. 同心协力 2. 促进成员与人合作的能力。 3. 信任背摔 4. 分享与小结
桌子 3
第八单元珍重再见 海报纸、粗水笔， 1. 我爱你VS不要纸、笔， 脸 1. 增强团体凝聚力。 多媒体教室， 2. 甜心 2. 处理离别情绪。彼此送出祝福。 糖（每人十颗），3. 脑力激荡 歌曲《相亲相爱一4. 真情告白 家人》
第一单元：相见欢
一、单元目标
1．领导者、成员相互熟悉、建立关系。 2．澄清成员期待，了解团体目标。
3．订定团体规范，建立团体的共识和默契。
二、活动及操作
活动一 大风吹
活动目的：消除学员的紧张情绪；活跃课堂气氛，调整学员所做位置；加强学员对领导者指令的注意力。 活动时间：10-15mins 活动操作：
1. 所有学员围成圆圈坐下
2. 领导者说“大风吹”学员齐问“吹走什么”，此时领导者会说出某一特征如戴眼镜等
3. 凡是被“吹”到得学员需马上离座另找座位
4. 当学员离座后可找工作人员搬走其中一张椅子或做上去使最慢的学员找不到位子就座，以增加学员的积极性。
注意事项：领导者所说的特质必须是学员中比较明显突出的且每一特征需有俩名或以上学员具备以方便学员进行判断。
活动二 滚雪球
活动目的：成员之间初步的相互认识。引导团体进行初次的活动。
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活动准备：团体辅导室，每人座椅或者板凳一个 活动时间：20mins 活动操作：
1．给每位成员三分钟的时间，思考如何用最好记的方式介绍自己的名字和特点。领导者可以先进行自我介绍，作为示范。
2．按顺时针方向，从某个成员（比如A）开始介绍自己，要求： （1）先用一句话介绍自己，这句话中必须包含两个信息：姓名以及自己与众不同的特点，比如“我是活泼好动的周慧”。
（2）从第二个成员开始，每个成员在用一句话介绍自己时都必须从上一个人开始讲起（如“我是坐在好动的周慧旁边的内向害羞的王琳”），直到最后一个人都必须从上一个人开始讲起。
（3）一句话介绍完自己后，再用一两分钟的时间对自己的名字和特点作进一步的解释和说明。
（4）在介绍的过程中，每位成员都要集中注意力听。努力记住该成员的名字，而且每个人都有协助他人完整表达的义务。
3．当成员A作完自我介绍后，小组的其他成员依次向A提一个关于个人信息的问题。要求每个人提的问题不能与前面成员提的问题重复。对于其他成员提的问题，A可以表示不回答，但不能说谎。当所有的成员都问完一个问题后，A旁边的下一个成员再开始介绍自己。 4．所有的成员都介绍完自己后，领导者引导成员进行思考和讨论： （1）在刚才的游戏中，你说对了所有人的名字吗? 你一共记住了几个人的名字? （2）你采用了哪些方法来记住别人的名字?（或者你为什么没能记住别人的名字?） （3）当别人准确地说出你的名字时，你内心的感受如何?当别人叫不出你名字时，你的感受又如何? 5．领导者小结
（1）准确地记住他人的名字是与陌生人交往的第一个技巧，因为它表达了你对他人的关心和重视。
（2）记住他人名字的方法：提问法、重复法、联想法等。
活动三“许愿精灵”
活动目的：澄清团体目标、功能和内容
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