板书设计
课后反思：
课堂检测：
1.拿8和小圆外面的一数（9除外）相乘，很快地说出得数。
8的乘法口诀练习课（一）
2.
一共有多少人？ 3.口算
8×4= 8×6= 8×2= 8×5= 8×3= 8×7= 8×8= 7×5= 7×6= 4.
第九课时：8的乘法口诀练习课（二）
授课时间：2011. . 课型：练习课 总课时： 56 教学内容：练习十八的11～15 教学目标：
1．熟练掌握1~8的乘法口诀，达到准确计算的目的。 2．运用口诀解决实际问题。
3．通过竞赛的形式提高学生学习的积极性和学习的热情。 教学重点：
巩固8的乘法口诀，并能熟练计算。 教学难点：
培养学生分析数量关系的能力，解决几个几，和求一个数的几倍是多少的问题。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、口算练习
1．拍手操背诵1~8的乘法口诀。 2．开火车，填口诀
四六（ ） 四八（ ） 四五（ ） 三六（ ） 五八（ ） 五( )三十五 二（ ）一十 三（ ）得九 三（ ）十二 四（ ）二十四 3．看谁算得又对又快
练习十八的第11题。（2分钟）
4．猜一猜，云朵上的数是哪两个数字相乘的积？（8、12、16、18、24） 二、解决问题
1．独立完成练习十八的13、14、15（10分钟） （1）交流第14题的做法 设问：说说你是这么想的？
预设：划批关键句，分析问题与条件的关系。
设问：能不能通过画图，使问题求什么，怎么求，更清楚？ （2）交流第15题的做法
设问：怎样算出一共有多少人？还能提出什么问题？ 2．独立完成小状元P52.4（5分钟）
设问：你找到了哪些关键句？说说由这些句子你知道了什么？
预设：由“鸭只数是鸡的8倍”知道鸡是1倍数，鸭有8个鸡那么多，也就是8个4只。 由“鹅的只数比鸭少8只”知道鸭是大数，鹅是小数，要就是要的数量减8只。 引导：接着说说问题是什么？要解决问题需要用到哪些信息，怎样解决？ 三、提高练习
你能找规律填出信封上缺少的数吗？ （1）读题
（2）提问：这道题分几步做？
预设：分两步，先要找规律，再按规律填数。 四、作业
小状元P52、P53 板书设计
8的乘法口诀练习课（二） 买了5盒红粉笔，白粉笔是红粉笔的8倍，买了多少盒白粉笔？
鸡有4只，鸭的只数是鸡的8倍，鹅的只数比鸭少8只。 （1）鸭有多少只？ （2）鹅有多少只？
课后反思：
课堂检测：
1.在□里填出合适的数。
39=□×□＋□ 61=□×□＋□ 39=□×□－□ 61=□×□－□ 2.在□里填上合适的数。
7×8－16=8×□
5×7＋21=7×□