（3）、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡．激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用． 解答： 解：A、促激素释放激素是下丘脑产生的，A正确； B、若分泌物为促甲状腺激素，那么甲状腺为靶器官，B正确； C、若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和下丘脑，C错误； D、若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌，D正确． 故选：C． 点评： 本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节． 15．（2分）（2015春?三明校级期中）为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察．则与该组对照的一组应设为（ ） A．用一成年的家兔做相同的实验 用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察 B． 用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察 C． D．用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 考点： 动物激素的调节． 分析： 科学实验需要遵循对照原则和单一变量原则，控制无关变量，需要使用长势和大小相同的同种幼年家兔，自变量是甲状腺激素的有无，据此分析解答． 解答： 解：该实验的目的是验证甲状腺激素的作用，自变量是甲状腺激素的有无，所以对照实验应是摘除甲状腺后在补充甲状腺激素进行观察． 故选：D 点评： 此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的作用以及科学探究实验设计的理解掌握，难度适中． 16．（2分）（2015?江西一模）下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析不正确的是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液．
A．①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位 ①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 B． ①②③④组成的实验说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质经血液运输来调节 C． D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 考点： 动物激素的调节． 分析： 分析实验：
1、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用； 2、②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关． 解答： 解：A、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，A正确； B、①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，B错误； C、①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节，C正确； D、根据对B选项的分析，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，D正确． 故选：B． 点评： 本题虽然考查实验的分析，本实验来源于课本，是对课本实验的一个再现，要求对课本相关的实验的探究过程一定要明确．解答本题的关键是正确分析实验自变量和因变量． 17．（2分）（2015?绵阳模拟）下列有关物质在生物体内运输的说法中正确的是（ ） A．动物内不存在O2从细胞扩散到内环境的过程 人体内存在两种内分泌腺互为靶器官的情况 B． 动物体细胞只能吸收葡萄糖，不能释放葡萄糖 C． D．生长素只能从高浓度一端向低浓度一端运输 考点： 物质跨膜运输的方式及其异同；生长素的产生、分布和运输情况． 分析： 1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节． 2、肝脏细胞中的肝糖原能分解产生葡萄糖，葡萄糖也能进入肝脏细胞合成肝糖原． 3、生长素只能从植物形态学的上端运输到形态学的下端，称为极性运输．生长素的运输方式是主动运输． 解答： 解：A、动物内存在O2从细胞扩散到内环境的过程，如红细胞中的氧气扩散到血浆，A错误； B、人体内存在两种内分泌腺互为靶器官的情况，如垂体和甲状腺，B正确； C、动物体细胞既能吸收葡萄糖，也能释放葡萄糖，如肝脏细胞，C错误； D、生长素只能从低浓度一端向高浓度一端运输，D错误． 故选：B． 点评： 本题主要考查物质跨膜运输的方式、生长素的运输、激素调节等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断． 18．（2分）（2015春?河南校级期中）图中细胞A、B、C所示为组成人体某种器官的细胞所处生活环境及其有关生理活动，以下表述正确的是（ ）
A．在细胞A中的多糖是肌糖原，促进图中①过程的激素主要是胰高血糖素 细胞C中，⑨过程合成的甘油三酯在低密度脂蛋白的携带下运送到血液中，成为血脂 B． 细胞B中所示的生命活动⑧主要在线粒体中实现 C． D．细胞B中所示生理活动过程3产生的是人体的必需氨基酸 考点： 内环境的理化特性；体温调节、水盐调节、血糖调节． 分析： 动物体内的多糖有肝糖原和肌糖原，肝糖原可与葡萄糖相互转化而肌糖原不行．氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸，其中非必需氨基酸可以在机体内合成． 解答： 解：A、在细胞A中的多糖是肝糖原，促进图中①过程的激素主要是胰高血糖素，A错误； B、细胞C中，在胰岛素的作用下，⑨过程合成的甘油三酯在极低密度脂蛋白的携带下运送到血液中，成为血脂，B错误； C、细胞B中所示的生命活动⑧为丙酮酸分解为二氧化碳，为有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质中实现，C正确； D、人体内能合成的氨基酸都是非必需氨基酸，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查细胞代谢知识，意在考查考生能否从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题． 19．（2分）（2015?资阳模拟）如图为糖尿病人血糖调节的部分过程，血液中存在异常抗体1或抗体2．下列有关说法不正确的是（ ）
A．若某患者体内有抗体2，则抗体2和胰岛素都属于该患者内环境的成分 若某糖尿病患者血液中胰岛素含量正常，则其患病最可能类似于图中抗体2所致．从免疫B．学的角度分析，属于自身免疫病 图中的神经递质是以胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙，作用于胰岛B细胞 C． D．抗体是浆细胞合成分泌的，浆细胞能特异性识别抗原并增殖分化成记忆细胞 考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节． 分析： 血糖的升高会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，但同时血糖的升高也会直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素． 胰岛素分泌的增多：①会抑制胰高血糖素的分泌②促进糖类的氧化的分解 ③促进血糖转化为肝糖原、肌糖原 ④促进糖
类转化为脂肪、非必需氨基酸．血糖降低，刺激下丘脑和胰岛B细胞，而下丘脑也会通过神经刺激胰岛B细胞分泌胰高血糖素．胰高血糖素会促进储能物质向血糖的转化，进而提高血糖． 解答： 解：A、抗体主要分布在血浆，激素分泌后进入血浆随体液运输，故抗体2和胰岛素都属于该患者内环境的成分，A正确； B、若某糖尿病患者血液中胰岛素含量正常，则其患病最可能类似于图中抗体2所致．竞争后使胰岛素不能和受体结合，从免疫学的角度分析，属于自身免疫病，B正确； C、图中的神经递质是以胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙，作用于胰岛B细胞，C正确； D、抗体是浆细胞合成分泌的，浆细胞不能识别抗原，D错误． 故选：D． 点评： 本题主要考查血糖调节以及相关的知识，意在考查学生对血糖调节过程的理解程度和对相关激素间关系的掌握能力． 20．（2分）（2014?益阳模拟）下列有关细胞结构和功能的叙述不正确的是（ ） A．能将无机物转化成有机物的生物细胞一定含有核糖体 神经细胞轴突末梢形成的突起释放神经递质 B． 细胞间进行信息交流时可依赖于细胞膜上的特异性受体 C． D．效应T细胞与癌变细胞密切接触可导致癌变细胞坏死并裂解 考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞膜的功能；神经冲动的产生和传导． 分析： 1、原核细胞和真核细胞共有的一种细胞器是核糖体，核糖体是分布最广泛的一种细胞器． 2、兴奋在神经元之间通过突触传递，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的． 3、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的历程．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，都是通过细胞凋亡完成的． 解答： 解：A、几乎所有细胞都含有核糖体，A正确； B、神经细胞轴突末梢形成的突起为突触小体，内含突触小体（含有神经递质），因此神经细胞轴突末梢形成的突起释放神经递质，B正确； C、细胞间进行信息交流时可依赖于细胞膜上的特异性受体，C正确； D、效应T细胞与癌变细胞密切接触可导致癌变细胞凋亡并裂解，D错误． 故选：D． 点评： 本题考查细胞结构和功能、神经冲动的产生及传导、细胞膜的功能、细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞结构和功能，明确核糖体是分布最广泛的细胞器；识记兴奋在神经元之间的传递过程；识记细胞膜的功能；识记细胞凋亡的概念及意义，明确效应T细胞裂解靶细胞属于细胞凋亡． 21．（2分）（2015?长沙校级模拟）下列有关特异性免疫的叙述，正确的是（ ） A．类风湿性关节炎等自身免疫病不属于特异性免疫 在抗原和淋巴因子的共同作用下，B淋巴细胞可以直接分化为浆细胞 B． 在体液免疫过程中，每个浆细胞只能分泌一种特异性抗体 C． D．甲型H1N1流感病毒侵入机体细胞后进行的特异性免疫是细胞免疫，所以机体不需要合成其相应的抗体
考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用． 分析： 1、自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，如类风湿性关节炎、风湿性心脏病等． 2、体液免疫与细胞免疫的关系： 体液免疫 细胞免疫 作用对象 没有进入细胞的抗原 被抗原侵入的宿主细胞（靶细胞） 作用方式 浆细胞产生的抗体与相应①效应T细胞与靶细胞密切接触②效应T细胞的抗原发生特异性结合 释放淋巴因子，促进细胞免疫的作用 效应细胞 效应B细胞 效应T细胞 关系 若细胞免疫不存在，体液免疫也将丧失．另外，对外来病原体进行免疫的时候并不是单一的起作用，而是两者结合起来起作用，只不过在起作用的时候分主次关系罢了． 解答： 解：A、类风湿性关节炎等自身免疫病是人体免疫能力太强导致的，属于特异性免疫，A错误； B、B细胞可以直接接受抗原刺激进行增殖分化，T细胞产生的淋巴因子对于B细胞的增殖分化起促进作用，B错误； C、在体液免疫中，B细胞分化成浆细胞后分泌特异性抗体，C正确； D、甲型H1N1流感病毒侵入机体细胞后进行的特异性免疫是细胞免疫，但是仍然需要体液免疫合成其相应的抗体，D错误． 故选：C． 点评： 对免疫系统的组成、特异性免疫与非特异性免疫的区别及体液免疫过程的综合理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键． 22．（2分）（2015?海口二模）2014年西非地区爆发了埃博拉疫情．埃博拉病毒（EBV）是一种RNA病毒，侵入人体后发生免疫反应，下列叙述正确的是（ ） A．EBV被吞噬细胞特异性识别，产生特异性免疫反应 EBV刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 B． 在T细胞和EBV的共同刺激下，B细胞才能增殖、分化为浆细胞 C． D．细胞免疫产生的效应T细胞可识别并破坏被EBV侵染的细胞 考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用． 分析： 体液免疫和细胞免疫的具体过程： 解答： 解：A、吞噬细胞识别抗原无特异性，A错误； B、EBV刺激T细胞分泌淋巴因子能增强免疫效应，但不能与该病毒结合，B错误； C、在淋巴因子和EBV的共同刺激下，B细胞增殖、分化为浆细胞，C错误；