一年级（第二学期）
第1单元 纸的世界 1-1 各种各样的纸
一．教学目标：
1.通过对生活中的纸制品的寻找意识到身边很多东西都是用纸做的。
2.通过借助感官和简单工具的观察、比较知道纸是各种各样的，找到纸的不同特点，体会发现的乐趣。
3.通过交流各自发现的活动，体会沟通在科学探究中的作用，从而养成乐于求真、求实的科学态度。
4.通过观察和讨论认识新型的纸，体会科学技术的发展对我们生活的影响。
二．教学设计：
活动一：寻找身边的纸制品
活动目的：通过对生活中的纸制品的寻找意识到身边很多东西都是用纸做的。 活动器材：学生和教师收集的纸制品、P1页图片
活动二：观察、比较不同纸的特点 活动目的：
1.借助感官和简单工具探究不同纸的特点并做记录。
2.通过交流活动，了解他人的发现，从中意识到交流在科学探究中的重要性。
活动器材：毛边纸、皱纸、硬板纸、半透明纸、书写纸和蜡光纸若干张、放大镜、水
活动三：了解新型的纸
活动目的：通过观察和讨论认识新型的纸，体会科学技术的发展对我们生活的影响。 活动器材：图片或一次性纸杯、清洁纸等实物
三．教学过程：
活动一：寻找身边的纸制品 学生活动 指导要点 * 观察交流：房间里的纸制品。 * 交流：自己带来的纸制品。 * 引导学生有次序的观察寻找。 * 引导学生用简洁的语言介绍物品名称及纸制部分；对勇于介绍的学生加以表扬，以激发其它学生积极参与课前准备活动。 活动二：观察、比较不同纸的特点 学生活动 指导要点 * 观察比较：寻找6种纸的不同之处并记 * 教师巡视，引导学生运用多种感官进行比录。 较，发现更多的不同点。 * 交流：交流观察比较中的发现。 * 要求学生讲清依据；引导学生关注纸的吸水本领及牢度。 1
一年级（第二学期）
* 讨论：预想6种纸的吸水本领及牢度并设 * 鼓励学生多想办法，并根据学生情况，提计验证方案。 些辅助问题，帮助学生设计方案，。 * 实验：验证自己的预想并做好记录。 * 教师巡回指导，帮助学生不断完善解决问题的方法，启发学生再想其它办法，体会发现的乐趣。 * 交流：交流实验结果，并归纳自己的发现。 * 要求学生讲清实验结果，关注与自己不同的方法。 活动三：了解新型的纸 学生活动 指导要点 * 观察：观察图片和实物，认识新型的纸。 * 重点介绍新型纸的产生给生活带来的好处。
板书设计：
各种各样的纸
纸是各种各样的。
2
一年级（第二学期）
1-2 纸的用途
一．教学目标：
1.通过对纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途。
2.通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的能力。 3.在制作活动中培养团队协作的意识。
二．教学设计：
活动一：认识纸的不同用途
活动目的：通过纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途。
活动器材：图片、透明纸、蜡光纸、皱纸、毛边纸、硬板纸（卡纸）、书写纸
活动二：制作撕贴画 活动目的：
1.通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的能力。 2.在制作活动中培养团队协作的能力。
活动器材：各种各样的纸、贴画用的画纸（作业纸P2）、胶水。
三．教学过程：
活动一：认识纸的不同用途 学生活动 指导要点 * 交流：交流纸的用途。 * 引导学生结合生活实际交流经验。 * 观察讨论：选择不同的纸完成不同的任务并* 重点引导学生说出选择的理由。 说出理由。 活动二：制作撕贴画 学生活动 指导要点 * 观察讨论：观察活动作业纸P2和各种纸，* 要求学生根据纸的特点来选择纸张完成贴讨论完成撕贴画的方案。 画，鼓励学生想出多种有依据的方案。 * 游戏：制作撕贴画。 * 交流：撕贴画展示。 * 教师巡视，提醒学生互相协作完成任务。 * 给每人展示的机会；引导学生关注他人不同的做法，并与自己的作品比较。
板书设计：
纸的用途
不同的纸有不同的用途。
3
一年级（第二学期）
1-3 纸从哪里来
一．教学目标：
1.通过观察、讨论了解纸的由来、造纸术的发明，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响。
2.通过再生纸的制作体验，培养团结协作的意识、环保意识和创造精神。
二．教学设计：
活动一：了解古人的造纸过程 活动目的：
1.通过观察、讨论了解古人的造纸过程。
2.通过查阅资料，了解造纸的原材料，初步培养资料搜集的能力。
3.通过对造纸术的发明的了解，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响以及任何一项发明创造都是一个循序渐进的过程，以此激发不断创新的激情。 活动器材：古人的造纸过程的图片
活动二：动手造一张再生纸 活动目的：
1.通过对再生纸制作的讨论，锻炼对已有知识经验进行再创新的能力，体会科学技术的发展对事物的影响。
2.通过再生纸的制作体验，培养动手能力，增强环保意识。
活动器材：果汁机、装水容器、纸浆、报纸、木板、纱网、电吹风、吸水布
三．教学过程：
活动一：了解古人的造纸过程 学生活动 指导要点 * 观察讨论：古人的造纸过程。 * 鼓励学生仔细观察图片，理解图意，互相 交流补充并做好记录（活动作业纸P3），激发学生课后搜集造纸原材料资料的兴趣。 * 看录像、听故事：了解造纸术的发明史。 * 强调造纸术的发明给人们的生活带来的便利；强调造纸术的发明是一个循序渐进的过程。 活动二：动手造一张再生纸 学生活动 指导要点 * 讨论：再生纸的原材料。 * 鼓励学生到身边事物中去找，渗透环保思想。 * 交流：再生纸的制作。 * 引导学生吸取古人造纸的经验，利用现代 工具造再生纸；鼓励学生在纸的颜色、花 纹、软硬的方面动番脑筋，造出有个性的再生纸。 * 小组活动：制作再生纸。 * 教师巡视，提醒学生互相协作完成任务并注意安全。 4
一年级（第二学期）
* 交流：交流再生纸作品。 * 给每人展示的机会，引导学生关注他人作品，对创造性强的作品教师要提供机会让学生交流各自的做法。
板书设计：
纸从哪里来
5