一年级（第二学期）
7-3 蜗牛的外形与运动
一．教学目标：
1．通过观察，让学生了解蜗牛的外形和运动方式。
2．通过利用放大镜观察蜗牛的外形和运动方式，让学生初步学会放大镜的使用。
二．教学设计： 活动一：找蜗牛
活动目的：通过在校园中寻找蜗牛，让学生了解蜗牛喜欢生活在怎样的环境中。 活动器材：蜗牛
活动二：观察蜗牛的外形和运动 活动目的：
1．通过观察了解蜗牛的外形和运动方式。 2．初步学习放大镜的使用。
活动器材：每组一只蜗牛、一个放大镜、一块玻璃板
三．教学过程： 活动一：找蜗牛 学生活动 指导要点 * * * 欣赏：各种蜗牛。 * 学生在校园中找蜗牛。 * 学生交流你是在哪里找到蜗牛的？蜗牛* 喜欢生活在什么环境环境中？ * 教师带领学生欣赏各种蜗牛。 要求学生在校园中找蜗牛，指导 学生注意怎样的环境中能找到蜗 牛。 活动二：观察蜗牛的外形和运动 学生活动 * 学习使用放大镜。 * * 观察：利用放大镜观察蜗牛的头部、外形* 并且完成活动作业。 * * 按P50图所示观察蜗牛的运动。 * * 指导要点 教师指导学生观察蜗牛的外形。 提出问题：蜗牛的头是怎样的？ 教师介绍放大镜的使用。 提出问题：蜗牛是怎样爬行的？ 教师知道学生注意蜗牛爬过的地方留下了什么，想一想身体分泌的黏液有什么用？
板书设计：
蜗牛的外形与运动
蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境。
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一年级（第二学期）
7-4 蜗牛怎样生活
一．教学目标：
1．通过饲养和观察了解蜗牛喜欢的食物和生活习性。 2．通过饲养小动物，让学生初步学习饲养小动物的方法，并建立爱护小动物的思想情感。
二．教学设计： 活动一：饲养蜗牛 活动目的：
1．通过饲养了解蜗牛喜欢的食物。 2．初步学习饲养小动物。
活动器材：每组二到三只蜗牛，一把剪刀，一个喷壶、泥土一个有盖的纸盒、食物
活动二：观察蜗牛对光线的反应
活动目的：让学生通过设置黑暗中的光线，观察蜗牛对这些条件的反应，并由此推断蜗
牛喜欢的生活条件。
活动器材：每组三只蜗牛、一把剪刀、一个手电筒、一个有盖的纸盒
活动三：观察蜗牛对干湿环境的反应
活动目的：让学生通过设置干湿土、浸湿，观察蜗牛对这些条件的反应，并由此推断蜗
牛喜欢的生活条件。
活动器材：每组三只蜗牛、一个喷壶、一个有盖的纸盒、泥土、烧杯
三．教学过程： 活动一：饲养蜗牛 学生活动 指导要点 * 提出问题：蜗牛喜欢吃什么？让我们通* 饲养蜗牛。 过饲养蜗牛来得到答案。 * 交流：蜗牛喜欢的食物，填写活动记录。 * 教师指导学生饲养蜗牛。 活动二：观察蜗牛对光线的反应 学生活动 * 讨论交流，提出猜想。 * 观察、交流并记录。 * * 指导要点 提出问题：蜗牛喜欢在光线明亮的地方还是阴暗的地方？ 教师指导学生制作观察用的容器。 活动三：观察蜗牛对干湿环境的反应 学生活动 * * 讨论，提出各自的猜想。 * * 观察交流，得出：蜗牛喜欢湿润的泥土。 * * 讨论，提出各自的猜想。 指导要点 提出问题：蜗牛会向哪边爬？ 指导学生实际做一次。 提出问题：那么蜗牛喜欢有很多水吗？ 37
一年级（第二学期）
* * * 观察讨论，得出：蜗牛不喜欢被水淹到。 * 讨论交流。 指导学生实际做一次。 讨论：大雨过后为什么蜗牛会爬出来？蜗牛喜欢怎样的生活环境？联系前一课的找蜗牛活动，说说在哪里容易找到蜗牛？
板书设计：
蜗牛怎样生活
蜗牛喜欢湿润的泥土。 蜗牛不喜欢被水淹到。
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一年级（第二学期）
第8单元 影子和镜子 8-1 阳光下的影子
一．教学目标：
1． 通过寻找各种物体影子的活动，知道物体在阳光下都有影子，不同大小的物体其影子
大小也不同，所有的影子都向同一边。 2． 通过影子游戏知道影子在太阳的相反位置。
二．教学设计： 活动一：找影子 活动目的：
1． 通过寻找各种物体影子的活动，知道物体在阳光下都有影子。
2． 通过比较，让学生不同大小的物体其影子大小也不同，所有的影子都向同一边。 活动器材：教师课前在校园中找一块地方能易于观察各种不同物体的影子
活动二：影子游戏
活动目的：通过影子游戏知道影子在太阳的相反位置。 活动器材：全班分几组，事先在场地上画好圆圈
三．教学过程： 活动一：找影子 学生活动 指导要点 ? 请你在校园中寻找各种物体的影子。 ? 在校园中寻找各种物体的影子。 ? 讨论：说一说，这些物体的影子大小一样 吗？这些物体的影子方向一样吗？ ? 讨论交流。 活动二：影子游戏 学生活动 指导要点 ? 玩影子游戏。 ? 讨论交流。 ? 玩“影子接龙”游戏。 ? 讨论交流。 板书设计：
物体在阳光下都有影子。
不同大小的物体其影子大小也不同。
所有的影子都向同一边。
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? 让学生玩影子游戏，教师交代游戏规则。 ? 组织讨论：站在哪里，怎么踩，就不容易被别人踩到？ ? 让学生玩“影子接龙”游戏，比一比，人数相同哪一组影子接得最长？ 阳光下的影子
一年级（第二学期）
8-2 影子的变化
一．教学目标：
1． 通过制作“竿影装置”观察记录影子变化，知道一天中影子的长短和方向都会随着太
阳位置的变化而变化。
2． 通过制作“竿影装置”培养学生动手动脑的能力。
二．教学设计：
活动一：制作“竿影装置”
活动目的：通过制作“竿影装置”培养学生动手动脑的能力。 活动器材：泡沫塑料板，木棒、白纸、笔、直尺、胶带
活动二：记录一天中影子的变化
活动目的：知道一天中影子的长短和方向都会随着太阳位置的变化而变化。 活动器材：教师选择好观察地点，要求空旷处、安全，做好观察点记号
三．教学过程：
活动一：制作“竿影装置” 学生活动 指导要点 * 古代人没有钟表，怎样知道时间呢？ * 制作“竿影装置”。 教师介绍。 * 教师指导学生制作“竿影装置” 活动二：记录一天中影子的变化 学生活动 指导要点 * 教师要具体指导观测时间，分若干小 组观测记录的要求。要提示学生不能 用眼直接去看太阳，注意安全。 * 学生利用课间，中午休息时间，下午放学等若干不同时间观测影子的变化，并且做好记录。
板书设计：
影子的变化
一天中影子的长短和方向都会随着太阳位置的变化而变化。
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