(3)以考研和学风为支撑的学生教育与管理模式
学生的培养质量是检验专业教育成功与否的最终标志。信息管理与信息系统专业认为，提升专业整体竞争力最有效的举措就是注重专业的文化建设，培育良好的学风。一个专业只有建立了良好的“班风”和“系风”，该专业的大多数同学才能形成努力学习的氛围、习惯和传统，才能形成整体的竞争力，而要建立良好的学风，必须通过鼓励学生考研和树立学习榜样等方法，逐渐塑造良好的学习氛围。我们基于这样的认识，经过多年的艰苦努力和不断探索，逐渐形成了以考研和学风为支撑的学生教育与管理模式。本专业自新生入学以后，在对新生进行新生教育时，就鼓励和教育他们尽早树立考研目标，各位教师在日常的教学和接触中不断强调考研的重要性、必要性和紧迫性，专业指定部分教师担任本专业学生的考研辅导员和专业辅导员，对他们在考研过程中存在的各种问题进行面对面的指导和帮助，并在每年的6月份召开由全体师生参加的信管专业经验交流会，由已成功考取研究生的同学和已签就业协议的毕业生，向低年级同学传授成功经验。通过上述措施信息管理与信息系统专业已形成了团结互助、奋力拼搏的良好学风，有效地树立起浩然正气，抑制和改造不良风气，有力地促进了学生教育和管理的效率，并在学生的教育与管理方面获得了良好的效果。本专业2007-2010届毕业生的学位通过率，年平均为99.62%；2007-2009三年平均年终就业率为94.3%等事实，都是本专业学生学风优良和学生管理富有成效的有力佐证。
本二级指标：人才培养方案与专业特色，自评结果为B级。 1.3 发展前景
1.3.1 信息管理与信息系统专业人才具有旺盛的社会需求
随着信息技术应用领域的日益扩大和各单位信息部门的普遍建立，社会各界大量需要能够承担各单位信息部门信息资源管理的信息管理与信息系统专业人才。近年来，各级政府管理部门、公共团体、工商企业、教育、科研、金融、图书情报等单位，对信息管理与信息系统专业人才的需求日益增多，社会各界迫切需要大量信息管理与信息系统专业人才。近年来，很多高校管理类本科生和研究生的招生分数中，信息管理与信息系统专业招生分数最高的事实，也是反映社会各界迫切需要本专业学生的有力佐证。据中国人事部在其官方网站发布的《2007年高校毕业生就业接收及2008年需求情况调查分析》调查结果显示，2008年与信息管理与信息系统相关的专业共需求毕业生215475名，占总需求数的12.96%。
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据有关部门的不完全统计，目前我国仅对从事信息分析工作的高级人才的缺口已经达300万人，无论政府部门，还是企业事业单位或者其他社会组织，都形成了对“信息分析师”的迫切需求。2007年我国IT市场总产值占国内生产总值的比重将提高到8%。世界IT产业生产基地和跨国公司的研发中心正陆续在我国设立，全球新一轮的产业转移正在推动我国由IT大国向IT强国转变。据测算，我国为了发展信息产业，每年至少需要100万人才，其中专业人才需求在40万人以上，而我国每年只能培养20万左右，缺口很大。可以说，信息管理与信息系统专业的毕业生适应了当前社会、经济发展对信息管理复合型、应用型人才的迫切需求，因而就业前景将持续看好。国家人事部以及有关方面的调查分析数据表明，今后十年我国对人才需求中，信息技术与信息管理人才在急需之列。
1.3.2 设立信息管理与信息系统专业适应振兴东北老工业基地的实际需要
党的“十六大”已做出振兴东北老工业基地的战略决策。东北振兴的核心内容是产业振兴。老工业基地的振兴必须要走新兴工业化的道路，要用信息化带动工业化，要把信息化作为改造和提升东北传统装备工业的关键环节和根本途径。为此必须优先发展信息产业，实现信息产业的跨越式发展，使其从优势产业发展为支柱产业，这是振兴东北以至于辽宁老工业基地的根本出路。办好信息管理与信息系统专业，为辽宁省各地区、各部门、各行业培养和输送信息资源管理人才，对推动辽宁省信息技术、信息产业、信息经济的发展，用信息技术改造和提升传统装备制造业和带动其他新型产业群的迅速发展，以及对实现辽宁地区的企业信息化、国民经济信息化和社会信息化，最终实现辽宁老工业基地的全面振兴，将会起到积极的推动作用。信息管理与信息系统专业自开设以来，一直把为辽宁省经济建设培养具备坚实的现代经济管理科学理论知识，熟练掌握计算机科学技术，从事信息系统建设和信息资源管理的复合型高层次人才作为本专业的办学宗旨，通过不断完善教学计划和课程设置，改进教学手段和教学方法，加强教学管理提高教学质量，积极参加横向课题研究等实际措施，力求圆满实现预期目标。 1.3.3 信息管理与信息系统专业具有广阔的发展前景
21世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，信息技术在经济管理领域应用广泛，网络经济的发展对电子商务、金融工程等人才的需求势必增加，随着全球经济一体化形势的发展，信息管理与信息系统专业培养的人才将受到人才市场的青睐。 经济全球化为IT企业迎来前所未有的发展机遇和压力，这些企业不仅需要
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计算机软、硬件工程师，网络工程师，通信工程师，更需要信息化建设的复合型开发和管理人才，以便进行企业事业和部门的应用系统的开发、维护，进行信息资源的开发利用。 进入新世纪，我国开始了第三步战略目标的奋斗历程，国家提出了“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略举措，提出了我国国家信息化宏伟蓝图。对于这样一个伟大的历史进程，应该而且必须有强有力的学科支持，以便培养数以千万计、几千万计的管理人才、IT人才及其综合型的复合人才。因此，信息管理与信息系统专业的发展前景十分广阔。
中国高考志愿填报实用信息系统（http://www.xg960.com/），2010年公布了全国开设信息管理与信息系统专业高校毕业生能力用人单位评价的数据，该网站根据其调查的结果，将全国高校开设信息管理与信息系统专业的高校，以毕业生能力评价为依据划分为：A+、A、B+、B、C+、C、D+、D8个等级。其中，在开设本专业的辽宁省高校中，进入B+等级的学校依次为：辽宁大学、东北财经大学、辽宁工程技术大学、沈阳师范大学、辽宁工业大学、沈阳航空航天大学、辽宁石油化工大学、大连交通大学、沈阳化工大学；进入B级的学校依次为：沈阳建筑大学、沈阳理工大学、渤海大学、辽东学院、鞍山师范学院。从上述的排名中可以看出，沈阳师范大学的信息管理与信息系统专业仅次于省内的辽宁大学、东北财经大学、辽宁工程技术大学，这些数据有力地证明我校信息管理与信息系统专业与辽宁省境内其他二本学校相比，具有明显的优势，也具有很好的社会声誉。
本二级指标：发展前景，自评结果为B级。 2．师资队伍建设 2.1 数量与结构
2.1.1 教师数量与结构
本专业教师地数量与结构可充分满足教学和发展的需要。信息管理与信息系统专业共有9名专业教师，根据学院教师资源共享的原则，其他专业的教师也为本专业学生上课，我们也根据专业发展的需要，聘请了校外的专家作为学科建设和发展顾问，从而使现有的教学资源既可充分保证本专业现有教学工作的圆满完成，又能保证和满足专业未来发展的实际需要。本专业专任教师的数量可充分满足教学需要，年龄、职称、学历及学缘结构都很合理。
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信息管理与信息系统专业教师队伍状况
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教师 姓名 王学颖 出生 年月 1966.1 技术 职称 教授 教授 最后 学位 博士 硕士 硕士 学士 硕士 博士 在读 博士 硕士 硕士 毕业学校 武汉大学 北京航空航天大学 复旦大学 沈阳师范大学 辽宁大学 大连理工大学 辽宁大学 沈阳工业大学 辽宁工程技术大学 所学专业 备注 唐文晶 1964.10 管理科学 硕士生导师 与工程 硕士生导师管理工程 2010年7月调离本专业 经济管理 应用数学 权奇哲 1954.10 副教授 王彩荣 黄淑伟 张燕丽 闫禹 刘会燕 谢海英 1956.1 1970.2 1969.9 1969.3 1979.4 1981.8 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 计算机软件 与理论 控制理论 硕士生导师 与控制应用 经济学 管理科学 与工程 信息管理 与信息系统 首先，从职称结构上来看，教授2人,副教授4人，具有高级职称的教师共6人，占教师总数的66.67%；具有讲师职称的教师3人，占33.33%，职称结构比较合理。
职称结构 讲师 高级职称教师 讲师, 33.33% 高级职称 教师, 66.67%
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其次，本专业教师的学缘结构是根据教学需要和专业发展需要设计的，符合专业现状和发展的需要。在9名专任教师中，学习管理学科的教师5人，占55.55%；计算机学科的教师2人，占22.22%；经济学科的教师1人，占11.11%；数学学科的1人，占11.11%。需要进一步说明的是：在这些教师中，多数教师在硕士研究生或本科阶段，具有学习管理学或计算机科学与技术专业的经历，具备经济管理与计算机学科的双重学历结构。
学缘结构 数学学科, 11.11% 经济学科, 11.11% 管理学科 计算机学科 经济学科 数学学科 计算机学科, 22.22% 管理学科, 55.55%
再次，从本专业教师的年龄结构上看，在本专业专任教师总数中，50后的教师2人，占22.22%；60后的教师4人，占44.44%；70后的教师2人，占22.22%；80后的教师1人，占11.11%，体现了老、中、青三类教师在年龄上的有序搭配。
60后,
44.44%
70后, 22.22%
80后, 11.11% 年龄结构
50后, 22.22%
50后 60后 70后 80后
上述专业教师的职称结构、学缘结构和年龄结构，均符合学校的有关师资队伍的有关规定，足以支撑以管理学与计算机学科的融合为特征的信息管理与信息
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