59 60 61 62 美国零售电子商务的发展研究 刘会燕（1） 2006.3 北方经济 中国林业教育 核心 核心 师范院校信息管理与信息系统专业人才王学颖（1） 2006.2 培养模式的研究 略论建设人民满意的政府 权奇哲（1） 2006.2 沈阳师范大学学报(社会科学版) 核心 吉林广播电视大学学报 辽宁经济 人力资源激励理论在高校教师管理中的黄淑伟（1） 2006.2 运用 63 制造企业供应商价值链的监控系统研究 刘会燕（1） 2006.2
信息管理与信息系统专业教师科研项目情况
序号 1 课题名称 辽宁制造业企业信息资源规划ILEA的研究与设计 课题来源 课题起讫时间 负责人 参与人 合同费 （万元） 张燕丽黄淑伟 刘会燕 权奇哲 黄淑伟 刘会燕 0.5万 权奇哲 张燕丽 黄淑伟 刘会燕 权奇哲 张燕丽 黄淑伟 刘会燕 权奇哲 张燕丽 王彩荣 1.5万闫禹 元 谢海英 王彩荣 谢海英 王彩荣 谢海英 权奇哲 张燕丽 辽宁省社科联 2010.05-2011.06 王学颖 2 基于EA架构的辽宁制造业企业信息资源规划研究 辽宁省社科基金 2008.01-2009.12 王学颖 辽宁省教育科学高等院校信息管理类课程考试评价体3 “十一五”规划课2008.01-2009.12 王学颖 系中外比较研究 题 沈阳师范大学教学2008.01-2009.12 王学颖 改革项目 4 基于学生特性的教学方法实证研究 5 6 辽宁地区工业企业信息化发展模式研辽宁省教育厅科学2006.1-2008.12 唐文晶 究 技术研究项目 A类 就业驱动下的高校专业知识结构变革沈阳市社科联项目 2009.3-2011.3 唐文晶 研究 信息管理专业复合型人才培养实践教沈阳师范大学教改2007.12-2009.12 唐文晶 学改革研究 立项 7 8 基于Web 2.0信息自组织与有序化研究 国家自然科学基金 2007.5-2009.7 马费成 王学颖 9 基于生命周期理论的数字信息资源深国家自然科学基金 2008.9-2011.9 马费成 王学颖 度开发与管理机制研究
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10 基于公理模糊集理论的模糊机器学习 国家自然科学基金 2008.9-2011.9 刘晓东 张燕丽 基于AFS理论和拓扑分子格理论的模国家自然科学基金 2008.9-2011.9 刘晓东 糊控制系统 AFS模糊逻辑和模糊认知图的知识发现12 国家自然科学基金 2005.9-2008.12 刘晓东 与表示 复杂生产制造过程实时、智能控制与优国家973项目子课13 化理论和方法研究-基于数据的模糊控2005.9-2008.12 刘晓东 题 制规则提取方法及其应用研究 道路交通事故现场车辆轮胎痕迹自动14 沈阳市科技局 2006.10-2007.12 刘天华 识别查询系统研究 11 张燕丽 张燕丽 张燕丽 黄淑伟 权奇哲 沈阳师范大学博士15 模块化在IT产业的运用与影响分析 2008.09-2011-09 闫禹 刘会燕 3万元 科研启动基金 张燕丽 王学颖 沈阳师范大学学科王彩荣 16 情报学学科建设 2006.07-2008.07 权奇哲 1.5万 项目 黄淑伟 闫禹 被评为校级精品课姜龙滨 17 数据库原理课程 2007.5-2009.5 黄淑伟 程 闫禹 基于应用型IT类人才培养为目标的课沈阳师范大学教改姜龙滨 18 2008.1-2009.12 黄淑伟 程群建设研究与探索 立项 以数据库原理课程为中心的课群建设沈阳师范大学教改19 立项 理论与实践研究 信息管理专业学生系统开发能力培养沈阳师范大学教改20 立项 研究与实践 基于学生特性的《信息服务与用户》课沈阳师范大学教改21 立项 程教学模式研究 2010.1-2012.1 黄淑伟 权奇哲 王学颖 权奇哲 2010.1-2012.1 张燕丽 2010.1-2012.1 刘会燕 22 东地建筑材料管理系统开发 横向课题研究项目 2009.06-2011.06 张燕丽 23 基于学生特性的教学方法实证研究 沈阳师范大学教改2008.03-2010.02 王学颖 立项 24 信息管理类课程教学方法改革研究与沈阳师范大学教改2005.10-2007.10 王学颖 实践 立项 王学颖 权奇哲 王彩荣 闫禹 王学颖 权奇哲 5万 黄淑伟 刘慧燕 黄淑伟 刘会燕 权奇哲 张燕丽 黄淑伟 刘会燕 权奇哲 张燕丽 18
信息管理与信息系统专业教师出版著作情况
序号 1 著 作 名 称 信息资源管理 作者 王学颖（主编） 出版日期 出 版 单 位 已定于2011高等教育规划教材 年7月出版 大连理工大学出版社 2010.04 2006.11 科学出版社 2 C++程序设计案例教程 王学颖（主编） 3 4 5 测绘学基础 数据库原理与应用 网络系统集成与综合布线技术 王学颖（2） 测绘出版社 （全国统编教材） 已定于2011高等教育规划教材 黄淑伟（主编） 年出版 大连理工大学出版社 黄淑伟（3） 2008.11 2008.1 人民邮电出版社 人民邮电出版社 6 电子商务原理与技术 刘会燕（参与人） （2）学术带头人
本专业具有较强的学术带头人。经软件学院学术委员会研究认定，王学颖教授为本专业的学术带头人。王学颖教授是武汉大学管理科学与工程专业的博士，硕士期间学习计算机科学与技术专业，这种双重的学科背景使她更容易掌握以计算机和管理学科的融合为特点的信息管理与信息系统专业知识，更能在这个专业领域里做出更为突出的贡献。王学颖教授早在2000年担任教学副院长期间，提出建立本专业的倡议并亲自撰写建立本专业的申请报告，为创立信息管理与信息系统专业发挥了至关重要的作用，于2003-2004年到美国伊利诺伊州立大学学习信息管理专业知识，2004年回校后继续致力于本专业的教学工作，在2009年本专业设立硕士研究生方向的过程中，作为核心成员和硕士生导师，发挥了关键作用，并现任本专业硕士点的负责人。王学颖教授无论在教学、科研还是在学科建设方面，为本专业的建设和发展做出了比其他教师更为最突出的和无可替代的贡献。
王学颖教授潜心研究本专业前沿性的理论问题，获得了丰硕的科研成果。自2006年以来,共发表包括EI检索、学校奖励的A、B类核心期刊在内的学术论文17篇；主持或参与包括国家自然科学基金和辽宁省教育科学“十一五”规划课题在内的8项科研项目；出版或预订出版包括科学出版社出版的和全国统编教材在内的3部著作。
本二级指标：教学与科研水平，自评结果为B级。
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2.3 教师专业发展制度
软件学院高度重视师资队伍的建设工作，学院制定高层次专业人才引进政策和在职专业教师攻读博士学位等有关专业教师发展制度，近几年先后从浙江大学、复旦大学、东北大学和美国引进数位博士，还选派16位在职教师攻读博士学位。近几年，本专业根据专业发展的实际需要，先后选派王学颖、张燕丽和闫禹老师，分别到武汉大学、大连理工大学和辽宁大学攻读管理学科、计算机学科和经济学科的博士学位。王学颖和闫禹老师已经获得博士学位，张燕丽老师也即将获得博士学位。这几位教师攻读博士学位，对提升本专业的教学、科研和专业建设等方面，均起到了很大的推动作用。
本专业非常重视新教师的培养工作。本专业40岁以下的年轻教师只有刘会燕和谢海英两位老师。我们根据实际需要，分别指派两位老教师作为两位年轻教师的指导教师，并由两位老教师听两位年轻教师的课，对她们在教学中存在的问题进行个性化的指导和帮助。同时，本专业通过经常开展教学研讨会议、听取和反馈学生对每位教师教学的意见和开展教师相互听课，引导青年教师参加学校和学院的教学竞赛等方式，有效提升了年轻教师的教学素养和水平。
刘会燕老师在2008年沈阳师范大学青年教师优质课大赛中获得三等奖；谢海英老师近三学年的平均教学满意率为95.14%。
本二级指标：数量与结构，自评结果为A级。 3.教学条件与利用 3.1实验室与实验基地建设 3.1.1 实验室建设
(1)信息管理与信息系统专业学生实验教学特点
信息管理与信息系统专业知识可以理解为是现代信息技术在企业生产、营销、管理等各个环节的应用。学科理论知识体系是信息技术和管理学科理论的交叉融合，培养面向企业的掌握信息技术和管理思想的管理人才。因而，信息管理与信息系统专业学生的实验教学环节具有自己的特色,既要强调学生计算机专业知识的实践能力,也应注重在模拟企业环境的实训中使学生进一步理解管理学科的理论知识。
秉承软件学院本科专业建设的 “学业与职业零距离对接” 办学理念，信息
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管理与信息系统专业非常重视实验、实习等实践教学环节的建设，强调“工程化实践”，采取分层次、分阶段、循序渐进的工程化培养模式，构建了以“课程实验-课程设计-课题锻炼-项目实训”为主线的四级实践体系。列入教学计划的实践环节主要包括：社会实践、学年论文、毕业论文（设计）、专业见习、专业实习、科学研究、学术讲座（报告）、特色实践等内容。实验教学环节累计学时高。
学院现设有计算机机房8个、2个专业网络工程实验室、数字电路实验室、模拟电路实验室、计算机组成原理实验室、单片机与接口实验室、嵌入式实验室、PLC实验室等，几年来共投入 1400 万元。信息管理与信息系统专业学生可以在所有实验室完成相关专业的实验、实践活动。实验中心完全能够保证实践、实验教学的需要。
此外，学院新近建立的中小企业信息化技术重点实验室的各项软硬件设施逐渐到位，处于有条不紊的建设与实施之中。重点实验室建成后实行实验室主任负责制度，软件学院负责监督实验室的工作。学院配套费用由学院教授委员监管，下设ERP、CRM和SCM三个具体实验室，针对这三个方向组成三个学术及研究团队。每个团队的负责人上对实验室主任负责，下对每个研究方向负责。负责每个方向的教学上的人才培养，学术上的科学研究和对社会服务的技术开发、技术服务和技术咨询。
(2)管理状况
实验室能充分利用现代化教学手段开展教学，不断更新教学方法和手段，指导学生参与科学研究和创新活动。实验课的成绩包括平时成绩和考试成绩，能体现学生的实验理论、实验操作、分析问题的能力。实验室有实施过程和结果。学院定期进行评教工作，学生满意率高。
在实验教学过程中教学计划、教学任务、教学大纲、教学日历等有关教学文件齐备、管理规范。实验项目均有实验项目卡片，实行计算机管理，管理规范化，实验项目开出率100%。实验卡片记载实验题目、主要仪器设备名称、规格型号、数量等与教学文件一致。
(3)人员配备
实验室现有专职技术人员6人（除两人硕士在读外均拥有硕士学位）,具有高级技术职称1人，占总人数的16.7%。实验室工作人员分工明确，实验室主任、技术人员有岗位职责及分工细则，能认真履行岗位职责，专职技术人员每人有岗位
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