学质量建设。经过近3年的研究与实践，基本形成了教学质量评估、反馈、调控等保障与监控系统，实践中运用效果较好。
(5)教学质量监控
构建科学的教学质量监控体系，是提高教学质量的保证。根据学校的有关规定，软件学院为确保教学质量、严格教学过程管理，采取了一系列教学质量监控措施，教学质量整体水平不断提高。实施教学质量监控,强化了教学质量观念。教师在教学过程中，每一个环节都要按照规定的标准进行，从而使整个教学活动纳入规范管理的轨道。
教学质量监控管理体系如下图所示: 新教师培训 教学前监控 教学过程监控 专业教学质量监控 教学后监控 教学效果分析 开 课计 划审
核 教学执行计划的制定 期初教学检查 领导随堂听课 期中教学检查 学生评教 教学督导员信息反馈 学生信息员信息反馈 实践教学环节过程管理 毕业论文过程管理 考试环节管理 期末教学检查 试卷毕业论文专项检查 教师教学工作评价 毕业论文设计质量分析 毕业生就业状况调查 毕业生质量跟踪调查 学生评语评教 学生网上打分评教 学生评教月卡 制定毕业论文工作计划 把关教师毕业论文选题 控制教师指导学生数 毕业论文清查小组清查 试卷清查小组清查 (6)执行教学规章制度的成效
由于制度健全、程序规范、执行严格，广大师生都能自觉遵守各种教学规章制度，本专业教学管理工作取得了显著成效。
教学运行好。近几年来本专业教学计划和教学大纲的制定、教学任务的编制、
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教材的征订与发放、课表的编排、学籍管理、考试管理、教学质量管理等各个环节的工作均按工作程序和办事流程进行，教学秩序正常，教学运行规范，教学管理人员恪尽职守，受到师生的好评。
教学风气好。制度的约束和严格的管理，使本专业一直保持了良好的校风、教风、学风和考风，近3年来,各年级严格执行教学计划，没有出现改变教学计划的情况,本专业教师没有出现一起教学事故, 本专业学风和考风良好,没有学生违纪受处分。
确保了教学质量的稳步提高。教学检查和评价结果显示，本专业教师授课优良率、学生考试成绩及课程设计、毕业论文、毕业设计质量在稳步提高；学生考研录取率、全国计算机等级考试通过率也较高；学生每年参加省级以上各类比赛均取得较好成绩；毕业生就业率名列全校前茅；这都表明教学质量在逐步提高。 5.1.2 专业负责与学生专业指导制度
(1)抓好三支队伍，加强检查
为了使我专业的校风学风建设工作落到实处，充分发挥学生自我教育、自我管理的作用，软件学院重点抓好三支队伍。一是，学工办、辅导员和专业辅导员组成的校风校纪检查组，按时检查学生在公寓、教室及其它公共场所遵守校规校纪的情况，对学生的上课、晚自习等进行不定期抽查和突击检查，及时统计和通报检查结果，同时任课教师也对学生的上课进行考勤。二是学生会各部门组成几个检查小组，检查学生早锻炼，早读和在宿舍卫生情况和学生违章用电情况，维护宿舍内的安全等。三是学生党员加强模范带头作用，由学生党支部牵头，将品学兼优的学生党员组织起来，带头进行早锻炼和晨读，负责督导学生自觉遵守学校的各项规定。
(2)规范管理，加强学生的入学教育、毕业生思想教育和日常管理
对每年的新生进行入学教育和专业教育、专业思想教育、学习方法指导、大学生活指导等活动，同时组织新生学习《学生手册》等校纪校规，使其转化为学生言行的基本规范和自律准则。加强毕业生的思想教育，要求毕业生成为“遵守校纪校规，建设良好校风”的典范，并在毕业生中开展系列“文明离校”活动和大学生就业指导等讲座。特别是通过对学生进行校纪校规的大力宣传与教育以及严格管理，使学生遵守校纪校规的自觉性进一步增强。
(3)加强考研导师制度
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为了提高信息管理专业的考研率，充分利用信息管理专业的教师担任大三、大四学生的考研指导教师，负责学生考研指导。这种措施能为学生考研提供有针对性的和个性化的指导。
本二级指标：二级管理体系，自评结果为A级。 5.2 教学质量监控
5.2.1 教学质量标准及执行
(1)加强教学管理队伍建设，保证教学工作良好运行
在教学管理中已建立了较为完善的二级教学管理队伍，确保了学校教学质量的提高和人才培养方案的全面实施。学院专门建立了 “教学督导工作领导小组”，负责制定、实施教学管理、质量监控等方面的制度，负责监督全院教学工作的正常开展和教学制度的落实工作。
(2)加强学生思想教育，做好学生常规管理
学院通过建立辅导员队伍，加强对学生的思想教育工作，规范学生的日常学习行为，做好学生的心理辅导和就业创业教育。各班班主任围绕学生出现的问题，晓之以理，动之以情地做好学生的思想工作，使学生树立良好的学习观、人生观和就业观，在校快乐学习，练就本领。
几年来，学院十分注重创业和就业教育，学生一进校门，就让学生了解专业、熟悉专业、培养专业兴趣，让学生真正热爱自己的专业，从而根据自己的特点、爱好、规划自己的未来。同时我们通过各种形式，向学生介绍毕业生中岗位成才的典型事迹来激励学生。另外，每个教师都出任学生的就业指导工作，负责学生在找工作过程中的就业指导工作。学校还十分注重学生的考证工作，这样既让学生学到了更多的知识和技能，同时也为将来的就业提供了更有利的保障。
(3)加强教学质量控制，改革传统评价体系 ①以人为本，科学制定教学规章制度
软件学院认真学习教育部、教育厅和市教育局的各项文件，研究高校教学管理的特点，积极借鉴兄弟院校的先进经验，结合学院的现状特点，制定了一系列的教学管理规章制度，充分体现以人为本的管理思想，约束和管理并重，有效地调动了教师在工作中积极性和创造性。
②规范管理，严格执行教学工作规程
在建立健全管理制度的同时，注重强化规范管理。为此，首先是积极营造氛
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围，通过学习和讨论，增强教师遵章守纪意识，提高执行制度的自觉性；其次是建立制度执行的保障机构，通过教学常规检查、评教评学、各类考核等活动来规范教师的各种教学行为，对先进大力表扬，对落后的批评和指导并重。
本二级指标：教学质量监控，自评结果为A级。 5.3 教风与学风建设 5.3.1 师德修养和敬业精神
教职工是教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学院发展的关键。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风、校风，而且直接关系到学院的办学方向。高素质的教职工队伍是学院的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在。为此，本专业对教师师德师风、教书育人、敬业爱岗提出了具体要求。为了保证教师教学质量和从严执教，学专业采取学生评教、同行听课、教学督导等教学监控方法，促使广大教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教。
近年来，本专业广大教师在实际工作中，忠诚于人民的教育事业，有强烈的责任感和事业心；潜心钻研业务，学术上精益求精，积极主动开展教学研究和教学方法、手段的改革，稳步提高教学水平和教学质量；关爱学生，对学生敢于严格要求、考核和管理，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，表现出良好的师德风范。
信息管理与信息系统专业的教师现已具有优良的教学素质、良好的教风和丰富的教学经验，并对教学工作兢兢业业，对学生认真负责，在教学工作中取得了很好的教学效果，近三年学生对本专业全体教师教学的平均满意率为95.84%，绝大多数教师的教学深受同学们的广泛认可、喜爱和欢迎。 5.2.3 学习风气与遵纪情况
软件学院重视对学生进行校纪校规的教育与管理，加强制度建设，严格教育，严格管理。学生能自觉遵守学校纪律，自觉遵守考场纪律，已形成了良好的学风、考风。本专业一直重视加强学生校纪校规的教育和专业内各项规章制度建设，进一步健全和规范了大学生日常行为管理、大学生考风考纪管理、大学生违纪处分等方面的制度。
软件学院从以下几个方面对学生进行校纪校规教育： (1)规范学生行为及管理
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向学生宣传和强调《学生手册》、《学生违纪处分条例》、《学生请假、销假有关规定》等校内各项规章制度的内容。
(2)落实考试考核规章制度的措施、办法
学期期末考试前，召开全专业考试专题会议，严格监考环节，杜绝考试作弊，学生考试坚持带学生证和考试证制度，凭证考试。临时公布座位，封闭考场；增加平时与实验考核的比例，加强考试质量分析；对考场违纪者严格按照校纪校规进行处理，并及时通报。
(3)加强学生考风考纪教育
为严肃考风、考纪，本专业每学期要求各班召开考风考纪主题班会,让学生自觉遵守考试规则，教育学生诚实应考。
(4)考风情况分析
多年来，软件学院为严肃考风考纪，不但开展了制度化、经常化的考前教育，而且，通过考前教育、考中监督等措施，有力地维护了校纪校规的权威性、严肃性，促进了良好考风、学风的形成，有效地推动了学风校风的建设。本专业软件学院的正确领导下，从严治考，狠抓考风，近三学年来，学生考试舞弊率为0。本专业学生能自觉遵守校纪校规，学风考风优良。
信息管理与信息系统专业班级获奖统计表
年级与班级 2007级12班 2007级12班 2008级13班 2008级13班 2008级13班 2009级6班 获奖名称 先进团支部 优秀班级 优秀团队奖 先进团支部 先进班集体 先进班级 获奖级别 沈阳师范大学 沈阳师范大学 沈阳师范大学 沈阳师范大学 沈阳师范大学 沈阳师范大学 获奖时间 2009.03 2008.06 2009.03 2010.03 2010.11 2010.06
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