课 时 计 划
备课时间 课 题 一、教学过程 2009年 月 日 授课日期 月 日 7.明珠回归 一、积累内化： 1.有感情的朗读全文。 2.在课文空白处写下自己阅读课文的感受。 二、迁移练习： 1.认识写字. 2.课后思考题要求根据课文内容填写，并体会所填词语的意思。 三、实践活动： 课外搜集有关香港的文字、图片资料，了解香港，并于同学交流。 板书： 7.明珠回归（香港） 沧桑的历史： 一国两制”的构想 主权交接仪式： 明天更美好 总第 课时 本节为本章第 课中第 节 31
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备课时间 课 题 2009年 月 日 授课日期 月 日 8.淸炒小螺蛳 总第 课时 本节为本章第 课中第 节 一、教学目 知识：正确、流利、有感情地朗读课文。 标 二、教学重、难点 三、教学过程 能力：在阅读中体会作者的学做方法。 情感：读懂译文内容，体会文中作者表达的思想感情。 重点：在读中体会作者要表达的情感，学习作者巧妙地使用关联词语。 难点：文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。 第一课时 流程： 一、组织教学。 二、激趣导入，奠基情感 学生说自己最喜爱的菜肴，并说说喜欢的理由。 三、诵读课文，潜心会文。 1.初读感知 （1）自由读课文，看清字形，读准字音。 （2）把课文中的词语画下来。 （3）从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章脉络。 2.品读词句，触摸情感。 （1）默读课文，在心灵被触动的地方读几遍，并写下自己感受和体会。
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（2）集体交流，分享感受。 （3）带着感受自由读，个人读，小组读。 四、出文抒情 倾吐移情 五、揣摩语言，学习写法。 在学生充分感悟的基础上，紧扣课后习题2组织学生讨论，想一想这样写的好处。 教学反思：
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备课时间 课 题 一、教学过程 2009年 月 日 授课日期 月 日 8.淸炒小螺蛳 一、积累内华 有感情地朗读课文。 二、迁移练习。 1.识字写字：指导生字读音和书写。 “炒、奢、馋、侄”是巧舌音。 “姜”是后鼻音。 “津”是前鼻音。 2.比一比，组词语。 湾——弯 暮——墓 遗——遣 裕——俗 3.找出课文中的四字词语并抄写下来。 三、实践活动 推荐阅读《梅花魂》、《一面五星红旗》等文章。 板书： 淸炒小螺蛳 寄情于物： 期盼——观赏、扫墓 记忆模糊 回味无穷（对比） 鲜美无比 津津有味 伴父独酌 猜谜语（插叙） 魂牵梦萦——大陆、故乡 总第 课时 本节为本章第 课中第 节 34
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备课时间 课 题 2009年 月 日 授课日期 月 日 快乐读书屋四 总第 课时 本节为本章第 课中第 节 一、教学目 知识：正确、流利、有感情地朗读、背诵两首诗，认识生字。 标 二、教学重、难点 三、教学过程 能力：理解诗的内容，想象是的意境。 情感：体会诗歌中要表达的思想感情。 重点：朗读、背诵这两首诗。 难点：体会诗中要表达的思想感情。 一、读熟诗句 1.读准字音。 2.把诗句度通顺、读流利。 二、读懂诗意: 1.学生可对照诗后注是，结合课文查找的资料，理解两首诗的意思。 2.把不明的地方提出来，师生共同解决。 三、体会诗情。 读诗句，向画面，悟感情。 四、朗读抒情。 五、把握阅读，让学生从课外书中搜集台湾诗人的其他诗歌。 六、实践活动 模仿《乡愁》试着写一两首诗。 35