（3） 动词与名词搭配，即可以构成动宾结构，也可构成偏正结构，因此易
产生歧义。例如：
爱护人民的军队。（A.爱护 人民的军队——动宾结构；B.爱护人民的 军队——偏正结构）
红烧牛肉（A.一种厨事活动；B.菜名） （6）“动词+名词（的）+名词”易造成歧义。（动词的支配范围不确定而产生歧义）例如：
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发现了敌人的哨兵（A.发现了敌人的 哨兵，即哨兵发现了敌人的；B.发现了 敌人的哨兵，即发现了哨兵） 六、 指代与省略等易造成歧义 （1）“的”字结构指代不清引起歧义。例如：
开刀的是他的父亲。（A.父亲是医生，由他主刀；B.父亲是病人，要开刀） （2）代词指代不明产生歧义。 例如：妈妈要王玲和她的同学一起去。（A.***同学；B.王玲的同学） 例如：当他把钱还给美兵时，他对他笑了笑。
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（A. 他对美兵笑了笑；B.美兵对他笑了笑。）
（3）省略造成的歧义。例如： 看到你那年才8岁。（A.我8岁；B.你8 岁）
（4）施事者和受事者不清造成歧义。例如：
这个人连老张都不认识。（A.“这个人”为施事者，这个人不认识老张；B.“这个人”为受事者，老张不认识这个人。） （5） 数量词和有关词汇不明产生歧义。
如：一边站着一位同学，守卫着校门。
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（A．两位同学守卫在校门的两侧；B.只有一位同学站在校门的一侧。） 例题评析：
例题：下面句子中不产生歧义的一句是：
A. 2加4乘6等于多少？ B. 丁老师正在照相。 C. 冯先生到门诊看病去了。 D. 张云和赵虎在商场买东西。 如前例，A中“2加4乘6”属于多义短语。B中的“照相”和C中的“看病”
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都属于动词的施事受事方向不确定类型的。只有D句没有歧义。 （3）消除歧义的方法 ① 添加词语。
即根据表达的需要，在语句的适当位置添加适当的词语，使语意固定下来。如例①可在“认识”后面加上“他”，变成“他才来，许多人还不认识他。” ② 改换词语。
当数量短语作定语造成歧义时，只要适当改换数量词，即可消除歧义。如例②将“个”改为“所”即可消除歧义。 ③ 调整词序。
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