编 写 者 执教时间 版 本 册 数 课 题 课 时 高鹏 执 教 者 年 月 日 星期一 外语教学与研究 出版社 三 年级 下 册 学 科 单 元 英语 第五模块第 一 单元 Unit 1 I She goes to school on Mondays 第九课时 1.知识目标：理解、 识记词汇 goes, go to school, on, Monday, play, phone , on the phone, with, friend, at,home, at home, who, only, year. 教学目标 会初步运用句型：He/She goes to school on Mondays. Does Tom go to school on Mondays. 2.能力目标：全体学生会听说He/She goes to school on Mondays. 3.德育目标：积极参与各种课堂学习活动，乐于了解国外人文风俗。 理解识记本课单词、短语，会听说并能运用句型：He/She goes to school on Mondays. 动词单三形式的变化：go—goes, play—plays .以及在否定句和教学重点 教学难点 疑问句中动词单三形式的转移Tom doesn’t go to school?Does Tom go to school?? 教学准备 VCD,磁带 （一） 目标自学 1.情景导入 1. Greetings: 教学流程 2. Chant. I like coffee. I like tea. I like cats and they like me. I like coffee. I like tea. I don’t like lions and they don’t like me. （热身，活跃气氛，复习旧知识同时为导入铺垫。） 2.自学提纲 1.PPT出示图片，复习旧知,导入新授。 Do you like fish/rice/meat/milk? Yes , I do./No ,I don’t. Does she/he like fish?? Yes , she/he does. /No,she/he doesn’t. 2．出示词卡结合PPT新授:单词play, on Mondays, play football/basketball /table tennis. Do you play football on Mondays? Yes,I do./No.I don’t.I play football/basketball?on Mondays.He/She plays football?on Mondays. 3.PPT，词卡新授：school go to school I go to school on Mondays. Amy goes to school on Mondays. She goes to school on Mondays. Sam goes to school on Mondays too. He goes to school on Mondays too. 请学生配合：Do you go to school on Mondays? Does he/she go to school on Mondays? Yes, he/she does. No ,he/she doesn’t. 3.PPT,词卡以及实物新授：at, home, at home, phone, on the phone,with, friend. Is Amy at home? No, she isn’t. Is Sam at home? No, he isn’t. She / Ms Smart is on the phone with her friend. （二）合作互学 1. Listen and point. 2. Listen and number. P16 3. Listen，repeat and find ‘goes,does’. 4. Listen and answer: Where does Amy go on Mondays? Does Tom go to school on Mondays? 5. Act it out.模仿课文对话或者至少模仿1—2句自己最喜欢的句子。 （三）质疑导学（总结提升） Summary: I /You/We/They... go to school on Mondays. He/She/Sam/Amy/Daming... goes to school on Mondays. 通过本节课的学习我们知道 Ms Smart的朋友因为在美国，那里可能是周日的晚上,所以才不清楚 Sam, Amy 是否在家。如果大家有兴趣了解更多中外文化的差异，可以回家上网查一查。 （四）反馈测学 1.达标检测 制作调查表，调查自己家庭成员周末的活动安排。 2.拓展延伸 做同步与训练。 Unit 1 She goes to school on Mondays She goes to school on Mondays. 板书设计 Sam goes to school on Mondays too. Tom doesn’t go to school on Mondays. 反思创新
编 写 者 执教时间 版 本 册 数 课 题 课 时 高鹏 执 教 者 年 月 日 星期四 外语教学与研究 出版社 三 年级 下 册 学 科 单 元 英语 第 二 单元 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? 第十课时 1.知识目标：掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes,she 教学目标 does/No,she doesn’t.” 2.能力目标：掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。 3.德育目标：培养学生的英语学习兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes,she does/No,she doesn’t.” 掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes,she does/No,she doesn’t.” 教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带 （二） 目标自学 1.情景导入 （1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2.自学提纲 让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来教学流程 表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dog, green desk, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。） （二）合作互学 1．在纸上分别写出1到12这些数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出老师所指示的。 2．在黑板上写出1到12这些数字。指着不同的数字并让全班读出来。 3．让学生看老师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。 4．让学生两人一组继续练习。如果老师想让学生交换角色，就说： “Change。” 5．告诉学生，老师将指向第一个学生，他／她必须说“One。”指向第二个学生，他／她说：“Two，”这样进行到十二，然后重新开始 （三）质疑导学（总结提升） Summary: 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 （四）反馈测学 1.达标检测 把学生按两人分组并要求他们准备好写有１到12的数字的小纸片，每张纸上写一个数字。 2.拓展延伸 1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动 2、听读韵律和歌曲，评出今天的小赢家。 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? Do you..? 板书设计 Yes, I do No, I don’t... Does she/he ??? Yes,he/she does. No he/she doesn’t 反思创新