三年级下册9-20 - 图文(6)

编 写 者 执教时间 版 本 册 数 课 题 课 时 高鹏 执 教 者 年 月 日 星期四 外语教学与研究 出版社 三 年级 下 册 学 科 单 元 英语 第 二 单元 Unit 2 She’s got an orange sweater 第二十课时 1.知识目标： 掌握单词：turn white photo skirt 。句型he’s got??she’s got?.. 2.能力目标： 听懂并且会说turn white photo skirt 。句型he’s got??she’s got?. .3.德育目标： 积极参与各种课堂学习活动。 一般现在时语句的运用。 Here’s.....He’s/She’s got..... 单词卡片，录音机 （十二） 目标自学 1.情景导入 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、师生互相致敬。请学生们说上一模块第二单元活动1的韵句。 2、新的一天开始了，让我们来看看Sam 穿着什么衣服去上学？路上又发生了什么事情呢？ 2.自学提纲 1、呈现SB Unit 2活动1的图片或动画，请同学们看图理解故事情境：为了拍摄班级合影，Sam穿了一件白衬衫去学校，但在就要到学校门口的时候不小心摔了一跤，白衬衫被弄脏了。 2、播放录音，请同学们在此感知；再次播放录音，全班跟读、小组跟读，直到学生能读出所有语句。鼓励学生模仿录音的语音语调。（学习“class photo”时，教师展示全班合影，帮助学生理解词义。）3、课文学习 1、播放SB Unit 12 活动2的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生理解课文内容。4、 学习“class photo”时，教师可展示本版的班级合影，帮助学生理解词义。 5、 任务呈现;教师告诉学生：“学习了今天的课文之后，我们可以进一步完善 小组吉祥物的服饰搭配” （二）合作互学 1、完成SB Unit 2活动3.老师带领学生看图说词，以复习学过的有关服饰的单词。然后向学生说明题目要求。之后教师播放录音，请同学们整体感知；再次播放录音，请学生们根据听到的内容与图片是否相符画教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学流程 钩或叉；第三次播放录音全班核对答案。 2、完成SB Unit 2活动4.播放录音，请同学们整体感知韵句；再次播放录 音，并逐句停顿，请学生跟着录音说韵句。请全体同学能基本说出韵句后，把全班分成两组，一问一答地分角色说韵句。 3、完成SB Unit2 活动5.引导学生观察图片并理解游戏规则：学生两人一组，学生A向学生B展示图片。由于图片的一部分被遮挡了起来，所以学生B需要开动脑筋，就图片中被遮挡住的服饰进行猜测，学生A做出回应，直到学生B猜出正确答案，两人在交换角色继续练习。学生熟悉游戏规则后可分组开展游戏。最后请若干小组到教室前进行展示。 （三）质疑导学（总结提升） 1.引导学生观察图片并理解游戏规则：学生两人一组，学生A向学生B展示图片。由于图片的一部分被遮挡了起来，所以学生B需要开动脑筋，就图片中被遮挡住的服装进行猜测，学生A作出回应，指导学生B猜出正确答案，两人再交换角色继续练习。学生熟悉游戏规则后，可分组开展游戏。最后请若干小组到教室前面进行展示。2.播放录音，请学生整体感知韵句；再次播放录音并逐句停顿，请学生跟着录音说韵句。等全班学生能基本说出韵句之后，把全班分成两组，一问一答得分角色说韵句。 （四）反馈测学 1.达标检测 教师出示字母“Xx Yy Zz”的卡片，请学生们认读。播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。教师可以把字母与单词相结合，编成歌谣，请同学们多练习几遍。教师板书这些字母的大小写，然后请同学们在空中摹写字母。。 2.拓展延伸 1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2、向家人展示本模块自己最喜欢的内容。 Unit2 She’s got an orange sweater 1.Have you got a new book? Yes, I have. /No, I haven’t. 2. Has he got a sweater? Yes, he has. /No, he hasn’t. 板书设计 反思创新