第六天 城市C→D 118千米 第七天 城市D→E 85千米
师:根据上面的条件，能提出什么问题？(根据学生的提问，有选择性地板书。)
请你们在练习本上列出综合算式解答。(汇报自己的答案，并说明理由。)
这道题我们运用了加法中的什么运算定律？(加法交换律，加法结合律。)
三、巩固练习 P30/做一做
四、小结 学生汇报学习的内容，以及自己的收获.这节课你有什么收获？
五、作业： P32/5—7
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板书设计：
加 法 运 算 定 律 的 应 用
按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 115+132+118+85
=115+85+132+118 ←加法交换律 =（115+85）+（132+118）←加法结合律 =200+250 =450（千米）
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第三课时： 加法运算定律应用
教学内容：
加法运算定律应用的练习课 教学目标：
1.能熟练运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程： 基本练习
1.口答：（1）根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。
46 +（ ）= 75 +（ ） （ ）+38 =（ ）+ 59 24 + 19 =（ ）+（ ） a + 57 =（ ）+（） 要求学生说出根据什么运算定律填数。
（2）根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。 632+85=717 85+632=（ ） 304+215=519 215+304=（ ） （3）下面各式那些符合加法交换律。 140+250=260+130 20+70+30=70+30+20
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260+450=460+250 a+400=400+a 你们能小结一下我们都复习了什么内容吗？（根据学生的回答板书）学生小结。
2.（1）一列火车从北京过天津开往济南，北京到天津的铁路长137千米，天津到济南的铁路长357千米。北京到济南的铁路场多少千米？
（2）玉门县要修一条公路，已经修了400千米，还有260千米没有修，这条公路有多少千米？
要求：
（1）画出线段图。 （2）列式计算。
比较两题在应用运算定律方面有什么不同。 （3）根据运算定律在下面的□里填上适当的数。 369+258+147=369+（□+147） （23+47）+56=23+（□+□） 654+（97+a）=（654+□）+□ （4）下面哪些等式符合加法结合律？ a+（20+9）=（a+20）+9 15+（7+b）=（20+2）+b
（10+20）+30+40=10+（20+30）+40 （5）用简便方法计算：
91+89+11 78+46+154 168+250+32 85+41+15+59
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第四课时：乘法运算定律
教学内容：
P34/例1（乘法交换律） 例2（乘法结合律） 教学目标：
1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重难点:
探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
教学用具: 主题图挂图. 教学过程：
一、主题图引入(观察主题图，根据条件提出问题。) （1）负责挖坑、种树的一共有多少人？
（2）一共要浇多少桶水？(学生在练习本上独立解决问题。)
引导学生观察主题图。根据学生提出的问题，适当板书。
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