宝坻区中小学课堂教学教案
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第八课 尊师礼仪篇 课题 课 时 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学环节 卡片 教学内容及过程 1、讲程门立雪的故事。 2、诵读尊师礼仪常规。 3、指导在校行动。 讲程门立雪的故事 诵读尊师礼仪常规 启发引导 课型 教师活动 新授课 学生活动 听故事 一、 讲故宋代有个叫杨时的人，是理学家程讲故事 事 他40多岁时到洛阳去拜见程二、 引导 颐的学生，颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深。程颐醒来发现两个学生在外深受感动。 我们作为小学生，受老师的教诲，理所当然要热爱和尊敬自己的老师。 16
教学环节 三、出示教学内容及过程 教师活动 学生活动 1、尊重全体教职工，见面主动打招呼，出示尊师诵读尊师礼尊师礼仪礼仪常规 仪常规 离开道别“说再见”。有些同学对老师有常规 礼貌，但是对学校的工人叔叔阿姨却不理不睬，这是不对的。 2、老师进入教室上课时，全体起立行礼“老师好”，立姿要端正，教师回礼后坐下。迟到的要在进门处立正喊“报告”，待老师允许后，方可进入教室入座。我们的同学还没等老师示意坐下，就已经坐下了。 3、回答老师问题要起立，问老师问题要举手，经允许后起立再问；回答问题或提问完毕后，待老师允许方可坐下。 4、在教室、宿舍等场合，回答师长(或来宾)问话要起立，接受递送物品时要起立，并用双手接过，还要道谢。我们的宿舍老师同样需要我们的尊重。 5、去教师的办公室要在门外立正喊“报告”，待老师允许后方可入内；爱护老师的物品，不得私自翻阅老师的办公用品和个人用品。 17
教学环节 教学内容及过程 6、进入老师办公室后要向在场的所有教师问好。有的同学发现自己找的老师不在，就悄悄地走了，也不和办公室里的老师打招呼，这样好不好呢？——不好。 7、公共场所要主动给老师让座、让路。 8、看见老师正在谈话或者忙碌的时候，不要打扰，等老师停下来了，再主动找老师说话。谈话结束后，向老师表示谢意。 教师活动 学生活动 板 书 设 计 第八课 尊师礼仪篇 教 学 反 思 18
宝坻区中小学课堂教学教案
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第九课 行走礼仪篇 课题 课 时 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学环节 一、 谈话引入 歌谣 教学内容及过程 1、站姿的重要性。 2、行走礼仪。 3、知礼仪、重落实。 4、把行走礼仪落实到行动中。 站姿的重要性 行走礼仪，把行走礼仪落实到行动中。 启发引导 课型 教师活动 新授课 学生活动 读名言 师：“站如松，坐如钟”是人们对站姿谈话引入 的要求，是的，礼仪无处不在，一个小 小的细节，就可以看出一个人的素养，走路也是如此。 课件出示： 生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。 ——爱献生 礼仪是微妙的东西，它既是人们焦急所不可或缺的，又是不可过于计较的。 ——培根 19
教学环节 二、学习行走礼仪 教学内容及过程 1 让学生读一读这两句名言。 2 谁能说说这两句名言的意思。（指名说） 二 学习行走礼仪 1 在行走礼仪方面，我们应该做到哪些呢？自己读一读书中的5条要求。（学生自读） 2 让我们一起来看一看。 （指名读——一人读一条内容） 3 小组讨论：在我们平时的生活当中，在行走方面对照着书中的要求看一看， 哪些你已经做到了，哪些还没做到？请做一个简单的梳理，如果还没做到的教师活动 学生活动 谁能说说这两句名言的意思 学习行走礼仪 三、实践你们小组想想以后该怎么做。（小组讨行走礼仪 论） 三 实践行走礼仪 1 演一演：请每个同学按照走路的姿势正确行走。 分小组进行，对于不合格的同学，其他同学加以指导。 2、请一组同学演一演上下楼梯的礼仪。（小组进行准备——表演） 3、 请一组同学演一演在路上遇到熟人打招呼的礼仪。
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请每个同学按照走路的姿势正确行走