3×3＝9 三三得九 5×4＝ 7×2＝ 3×4＝12 三四十二 3×7＝ 9×3＝ ?? …… 8×2＝ 3×3＝ 3×9＝27 三九二十七 板书设计 3的乘法口诀练习课 3的乘法口诀练习课 教学内容 教学内容 教材第15—16页 练习三1——4题 教材第16—17页 练习三5——11题 教学目标 教学目标 1、熟记3的乘法口诀。 1、熟记3的乘法口诀。 2、会用3的乘法口诀口算相应的表内2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 乘法。
3、能用3的乘法口诀解决一些数学问3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。 题。
教学重难点 教学重难点 教学重点：熟记3的乘法口诀。 教学重点：熟记3的乘法口诀。 教学难点：会用3的乘法口诀口算相应教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 的表内乘法。 教学准备 教学准备 小棒 小棒 一、基本练习 一、巩固练习 1、 摆一摆、说算式、说口诀。 1、 对口令。 每次摆3根，摆5次。 ① 三七——— 二十一 每次摆3根，摆7次。?? ② 3×4——— 三四十二 2、对口令。 ③三五十五——— 3×5 ① 三七——— 二十一 5×3 ② 3×4——— 三四十二 2、 练习三第5题。
③三五十五——— 3×5 把3乘1——9各数的积填在孔雀的羽5×3 毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。
二、巩固练习 ①学生填在书上。说说你是怎样想的 1、看图填表。练习三第1题 二、发展练习 ①学生独立填表 1、 练习三第6题。 ②反馈。说说你是怎样想的？ 读一句口诀，写两个乘法算式。 2、把口诀填完整。 练习三第2题 ①独立填在书上 ①学生独立完成。 ②全班交流。 ②反馈。 ③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能3、口算。练习三第3题。 写出一个算式？ 4、解决问题。 练习三第3题。 2、 练习三第7题。 把同样重的鱼涂①学生看图，你知道了什么？ 上相同的颜色。 ②列出算式，填在书上。 ①学生先算得数再涂色。 三、课堂作业 ②反馈。选择一组算式，说说它们之间2×3＝ 3×5＝ 有 什么联系？
6
6
3、 练习三第8题。 看图填空。 ① 教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。
②学生独立完成
4、解决问题。 练习三第11题。 ①分组讨论
②说出解决这个问题 的办法？ 三、完成思考题 四、课堂作业
练习三第9.10题。 板书设计 乘加、乘减 教学内容
教材第18页例3 教学目标
1. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。
2. 通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。
3. 培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。
教学重难点
4. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。
教学准备 一复习。 1. 口算
3*2 1*5 2*4 3*3 2*6 3*4 1*9 2*8 2. 列式计算。 2个2相加的和是多少？ 3乘4是多少？
一个因数是2，另一个因数是3，积是多少？ 二.探索新知。 1.教学例3.
指导学生看图，理解题意。 列式计算。
生同桌交流后，全班反馈。
（1）把每组的人数逐一加起来。3+3+3+2＝11（个） （2）先求出前3组共有几个小朋友，再加上第4组中的2个小朋友。3*3+2＝11（个）
（3）先把4组小朋友都看成每组都是3个，那就是12个小朋友，然后根据实际情况，第4组之友2个小朋友，多算了1个。再减去1个，即3*4-1＝11（个）
2.引入课题。
（1） 引导学生观察3*3+2和3*4-1两个算式。
学生回答后板书 ：乘加、乘减 （2）教学乘加、乘减的运算顺序。 学生反馈前两个算式是怎样计算的。 （3）师生共同归纳：乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。
3.指导学生完成课堂活动习题。 同桌合作，交替进行。 师生互动。 三、 巩固练习。 3*4+1 2*5-4 1-9+10 3*2-4 2*9+11 2*7-5 学生独立完成，全班反馈。 四、课堂小结。 板书设计
乘加、乘减 练习课 教学内容
教材19－20页练习四的第1－5题 教学目标
1. 使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。
3. 增强学生的数学应用意识。 教学重难点
进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。
教学准备 一复习导入 1. 计算
1*8+9 3*6-4 2*7+12
7
7
2*9-5 3*9-7 2*6+10
2. 改写为乘加或乘减算式。 2+2+2-1
3+3+3+3+3+5 3+3+3+3+3-4 二指导练习。
1.指导学生完成练习四第1题 先让学生看图，弄清图意。
根据图中所给你信息，生独立解决问题。
全班反馈。
2指导完成练习四第2题。 让学生读题，理解题意。 学生独立完成。
全班反馈，反馈是可用开火车的形式。 3. 指导完成练习四第3题。 先让学生看图，弄清题意。 学生独立解决问题。 全班反馈。
4. 指导完成练习四第4题。 读题，理解题意。 独立完成。
全班反馈：5+5+5+2＝17（台） 5*3+2＝17（台） 5*4-3＝17（台）
5. 指导完成练习四第5题。 先让学生读题，理解题意。 学生独立完成。 全班反馈。 三 课堂小结。 板书设计 4的乘法口诀 教学内容
教材第21—22页例1、例2以及课堂活动
教学目标
1、 经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记4的乘法口诀。
3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重难点
教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学准备 一、创设情境
1、出示主题图。小朋友你喜欢小汽车吗？
2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？
二、学习例1
1、算一算，填一填。学生独立填表。 2、你用什么方法算出4辆车、5辆车??9辆车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？ 3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流
板书：
教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。 板书4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？
①独立编出口诀。 ②小组交流。
③反馈。你是怎样编出这些口诀的？ 板书：四四十六 四五二十 ??
四九三十六 ③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？
④你怎样记住这些口诀？ ⑤自由读口诀，记口诀。 三、学习例2
1、算一算。学生独立完成。 2、反馈。你用的哪句口诀？ 四、课堂活动。
1、教材22页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。
2、游戏。教材22页 第2题第⑴题。
8
8
同桌活动，对口令。 ②反馈。说说你是怎样想的？
说算式——说口诀 2、把口诀填写完整。 练习四第2题 说口诀—— 说算式 ①学生独立完成。 五、课堂小结：这节课学习了什么？ ②反馈。说说你 是怎样想的？ 板书设计 3、过河。连线 练习四第3题。 4的乘法口诀 ①学生独立完成。 4×4＝16 四四十六 ②全班交流。 4×5＝20 四五二十 4、解决问题 练习四第4题。 ?? …… ①分组讨论 4×9＝36 四九三十六 ②说出解决这个问题 的办法？ 4的乘法口诀 练习课 5、圈一圈，涂一涂。 教学内容 ①分别把3乘1，2，3??9积圈起来。 教材第23—24页 练习五1——7题 ②分别把4乘1，2，3??9积 涂上红教学目标 色。 1、熟记4的乘法口诀。 6.解决问题。 2、会用4的乘法口诀口算相应的表内看图弄清图意。 乘法。 分析图中的信息。
3、能用4的乘法口诀解决一些数学问对比练习：如果只剩下8张桌子，35题。 个小朋友能坐下吗？为什么？
教学重难点 独立完成，全班反馈。 教学重点：熟记4的乘法口诀。 三、课堂作业 教学难点：会用4的乘法口诀口算相应练习五第4题。 的表内乘法。 四、思考题。
教学准备 教材24页。小组讨论，全班交流。 小棒 板书设计 一、基本练习 5的乘法口诀 1、 摆一摆、说算式、说口诀。 教学内容 每次摆4根，摆5次。 教材第25—26页例1、例2以及课堂活每次摆4根，摆7次。?? 动 2、对口令。 教学目标 ① 四七——— 二十八 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法② 4×4——— 四四十六 口诀的来源。 ③四六二十四——— 4× 6 2、熟记5的乘法口诀。 6×4 3、会用5的乘法口诀口算相应的表内
3、游戏。教材第17页课堂活动2题第乘法。 ⑵小题 4、对学生进行爱国主义教育。
⑴先填在书上。你是怎样想的？ 教学重难点 ⑵同桌对口令。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 二、巩固练习 教学难点：会用5的乘法口诀口算相应1、填空。 练习四第1题 的表内乘法。 ①学生独立填空 教学准备
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小棒 五、课堂小结：这节课学习了什么？ 一、创设情境 板书设计 1、出示主题图。你们看到了什么？想5的乘法口诀 说什么？ 5×5＝25 五五
2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五二十五 环旗”，2008年奥运会将在北京举行。?? 5×6＝30 五六
二、学习例1 三十 1、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师?? 生共同说二五一十）3面呢？?? 5×9＝45 五九2、5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表四十五 示，编成口诀是什么？为什么？ 5的乘法口诀 练习课
3、你能写出6——9面乘法算式吗？学教学内容 生独立写出乘法算式。小组交流 教材第22—23页 练习六1——4题
4、根据前面编4的乘法口诀的方法，教学目标 你会编5的乘法口诀吗？ 1、熟记5的乘法口诀。
①独立编出口诀。 2、会用5的乘法口诀口算相应的表内②小组交流。 乘法。 ③反馈。你是怎样编出这些口诀的？ 3、能用5的乘法口诀解决一些数学问板书：5×5＝25 题。 五五二十五 教学重难点
5×6＝30 五六教学重点：熟记5的乘法口诀。 三十 教学难点：会用5的乘法口诀口算相应
?? 的表内乘法。 5×9＝45 五九教学准备 四十五 小棒
教师：根据这些算式，同学们编成口诀一、基本练习 就容易记了。 板书课题： 1、 摆一摆、说算式、说口诀。
5、提问：①五的口诀有几句？相邻两每次摆5根，摆5次。 句口诀之间有什么联系？ 每次摆5根，摆7次。??
②你怎样记住这些口诀？ 2、对口令。师——生 生——③自由读口诀，记口诀。 生 三、学习例2 ① 五七——— 三十五 1、先说口诀，再填空。 ② 5×6——— 五六三十 2、算一算。独立完成。 ③五八四十 ——— 5× 8 3、反馈。你用的哪句口诀？ 8×5 四、课堂活动。 二、巩固练习 1、教材26页 第1题。 1、填空。读一句口诀，写两个乘法算看算式、说口诀。同桌活动，对口令 式。 2、游戏。教材26页 第2题。算一算，练习六第1题 ①学生独立填空 议一议。 ②反馈。说说你是怎样想的？
小组活动。你发现了什么？ 2、填＞，＜或＝
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