特教学校课时计划
11 月 日 课题： 4、列宁在理发室里 第二课时 教学目标：能找出有关句子了解人们热爱列宁，并能从群众和伊凡诺夫两个方面说说大家怎样热爱列宁。 重点、难点：能说出列宁自觉遵守纪律和人民群众热爱列宁的具体表现。 教具：录音 教学过程: 一.复习 读读生字、新词。 二.快速讲读1——2段。 齐读课文1——2段 从读过的段中找一句表示“列宁在理发室理发生的事的起因”。 三.指读第三段，边听边思考：从哪些地方看出大家热爱列宁？ 用“——”划出表示大家热爱列宁的句子。 用“~~~”划出表示伊凡诺夫热爱列宁的句子。 用“△”在两类句子中划出最能看出人们热爱列宁的词语。 指导朗读，重点读好“您好，列宁同志！” 四.听录音4——6段，想一想，课文中还有哪些地方看出大家热爱列宁？
（划出表示大家热爱列宁的句子，用“——”，划出伊凡诺夫热爱列宁的句子，用“~~~”。） 默读，圈划句子。 交流。 指导朗读。重点朗读好伊凡诺夫对列宁讲的话。 理解“宁愿”这词可以看出什么？ 怎样才能读好伊凡诺夫态度坚决而十分诚恳的语气呢？自己尝试读，指名读，齐读。 五.连起来说一说从哪些地方看出大家热爱列宁。 先同桌互说，再指名说。 六.作业 完成课后3、4题 教学反思：
特教学校课时计划
12 月 日 课题： 4、列宁在理发室里 第三课时 教学目标：能找出有关词句了解列宁遵守纪律的品质，并能连起来说说从哪些地方了列宁遵守纪律。 重点、难点：能用“宁愿”和“应该”说话，写话。能读好人物对话，体会人物品质。 教具：录音 教学过程: 教学过程： 一.导入：人民群众是这样的热爱列宁，作为一位国家领导人，又是怎样在理发室里理发的呢？ 二.默读课文，从文中找出最能反映列宁同志自觉遵守纪律的有关段落。 （4——5段） 三.齐读4——5两段，边读边思考：哪些句子能看出列宁同志自觉遵守纪律？ 默读4、5段，用、、、、、划出有关句子 出示两句列宁说的话： “我应该排在哪一位的后面？” “谢谢同志们，我也应该按照秩序理发”。 3.这两句话中最能说明列宁自觉遵守纪律的词语是（ ），从“应该”、“也应该”下加△。 4.为什么列宁认为“应该”呢？是列宁没有把自己看成高人一等，从两个“应该”，看出列宁什么品质？（自觉守秩序）
5.指导朗读，体会人物当时态度。“应该”要读的稍重一些。后一句“也”字要稍慢、强调。 6.伊凡诺夫宁愿三年不理发，也不愿列宁多等一分钟，而列宁在理发室里，他又宁愿什么呢？请根据当时情境用“宁愿”说一句话。 7.用“应该”说一句话。 四.分角色朗读课文 五.总结谈话。 学了这篇课文，你掌握了什么本领？ 你还了解列宁什么故事？ 你学了这篇课文有什么想法？ 六.练习：完成作业本的练习。 板书设计： 大家尊敬列宁 列宁在理发室里 （平易近人） 列宁严格要求自己 教学反思：
特教学校课时计划
13 月 日 课题： 一架钢琴 第二课时 教学目标：进行自然段的训练，学习归纳段落大意。 重点、难点；学习运用侧面描写的手法表现人物精神面貌的方法。 教具：课件：钢琴声、由生字组成的词语、课文插图。 教学过程: 一、复习： 1、出示生字，指名认读。 2、指名读课文。 二、细读课文，品味课文。 1、自读第一自然段。 （１）说说你从这一段中知道了什么？ 2、指名读第二自然段。 说说你从这一段中知道了什么？ 3、自由读课文。 （１）课件出示插图：仔细看图，用自己的话说说画面内容。 再引导学生仔细看图画上小罗赛的面部表情，说说自己的感受。 （２）再读课文，把描写这幅插图的句子找出来画一画。 （３）指名读有关句子，想象宋庆龄筹钱的艰难。在想象的基础上再读课文。 （４）把内容相近的自然段联系在一起，学习归纳段落大意。