四、指导朗读。 教师在范读的基础上，指导学生注意句子重音的读法和自然段之间的停顿，训练学生朗读的语气，要求学生读出课文的层次。 作业： 熟读课文，朗读课文，完成课后3、4题。 板书设计： 9 纸 四大发明：造纸术、火药、指南针、和印刷术 荧光纸： 暗处发光 防火纸： 不会烧坏 隔音纸： 隔离杂音 灭菌纸： 包装食物 教学反思：
特教学校课时计划
19 月 日 课题： 10、一对小泥人 教学目标：学会本课要求掌握的生字新词。 重点、难点：理解课文是如何把泥人老公公写具体的。 教具：插图 教学过程: 一、学会生字新词 1 ．字的交流。 （ 1 ）指名认读生字，注意强调“膝”的字形结构。 （ 2 ）区别字形组词： 膝一漆 夫一肤 2 ．词的交流。 （ 1 ）指名读生词。 （ 2 ）引导学生理解。 外婆：即外祖母 皮肤：指身体表面的组织。 显：表现出。 3 。归类。 对于词语的理解可按三种方法进行：①先理解单个词，再理解词语。。②先查字典，再结合上下文进行理解。③结合生活实际理解。 二、指导看图：
按照从上到下的顺序进行观察，先看脸上的肤色和眼神，再看上身和下身的穿着，再按照从左到右的顺序，看老公公手上拿的旱烟袋和卷纸，比较老公公和老婆婆不同的地方。 三、初读课文。 给自然段标出序号。 读课文，说说哪段是写课文插图的。 板书： p? xī fū xiǎn 婆 膝 肤 显 （外婆） （膝盖） （皮肤） （显现） 教学反思：
特教学校课时计划
20 月 日 课题： 10、一对小泥人 教学目标：理解课文是如何把泥人老公公写具体的 重点、难点：学习本课按一定的顺序、抓住特点描写人物的写法，练习写人的片段。 教具：小黑板 教学过程: 一、复习生字词。 二、重点学习课文第二段。 1、这段一共有几句话？ 2、每句讲什么，是按什么顺序写的？ 3、这段重点讲什么？ 主要的笔墨都是用来具体描写老公公，而对老婆婆的描写，特别是老婆婆的穿着，只用了“也是布衣布裤”一笔带过，这样，即突出了重点， 又避免了重复。 “老公公皮肤黝黑，两眼乌亮??更有趣的是老公公头上还戴着一顶有红顶子的黑瓜皮帽。”这是对泥人老公公的具体描写，先写他的皮肤和眼神，然后写他身上的穿着，再写他手上拿的物品，最后一句用“更有趣的??”写老公公头上的瓜皮帽。 三、习作指导。 1、熟读课文第二段。 2、指导第二段的写法。要注意几点： （1）要理清叙述的顺序。
（2）描写要具体。 （3）详略要的当避免重复。 四、仔细观察一位同学，用一段话写他的衣着。 板书： 一对小泥人 来历 外貌 衣着 神态 教学反思：