特教学校课时计划
16 月 日 课题： 爱因斯坦在桥上 教学目标：正确，流利，有感情地朗读课文，理解人物语言 重点、难点：了解课文中反问句的作用。 教具：插图 教学过程: 一、设疑激趣，引入新课 1、了解爱因斯坦。设问：爱因斯坦是谁?? （出示文字资料：爱因斯坦（1879—1955）德国人，世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。） 2、揭示课题。今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。(板书课题：爱因斯坦在桥上) 二、初读课文，理清思路 1、请同学们小组合作自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看课文主要写了什么事？ 2、给自然段标上序号。 3、读了文章你有什么不理解的地方？ 三、精读课文： 1． 图上画的主要是哪一段的内容。划出来！指导读，齐读。 2、爱因斯坦在桥上干什么？他为什么这样做？
用~~划出爱因斯坦语言的句子。 读第一句、你能从中体会到什么？从哪里看出来的呢？ 过渡：这样的人在现实生活中是极少见到的 读句子。你能从中体会到什么？ 读第二句子，你从中体会到什么？抓“解”字理解。 3.过渡：请大家认真读课文，用文中的句子来告诉我。 ②小结：爱因斯坦是多么善于利用点点滴滴的时间啊！请大家一起读。 指导读、分角色读有关句子。 总结：学到这儿，你想对爱因斯坦老人说些什么？ 四、课文延伸 （小组讨论）（交流）说话训练 板书： 爱因斯坦在桥上 谦逊、平易、 珍惜时间 教学反思：
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17 月 日 课题： 9、纸 教学目标：学会本课生字、初步理解课文内容。 重点、难点：掌握生字词、会用词语造句。 教具：各种纸 教学过程: 一.预习指导。 1.读本单元的“预习提示”。 什么叫多音字？划出有关句子。 为什么会有多音字？划出句子。 怎样读准多音字？划出句子。以“种”为例，具体说明一字多音的现象和据义定音的方法。 2.读下面两个句子，注意带点字的读音。 小明背着小刚向医院走去。 小利背着大家偷偷去玩电子游戏机。 二.揭题，简介我国的四大发明。 三.1.跟录音读准字音； 2.跟录音读通课文； 3.读准前鼻音后鼻音的字。 查字典，“类”、“普”、“防”、“印”、在字典中是什么意思？在词语中应取哪种解释？
四.齐读课文，给自然段标上序号。 五.说说课文中写了哪些特殊的纸。 六.作业。 抄写生字，新词。 完成作业本1、2两题。 板书： gǔ jì lai pǔ fáng yìn 骨 技 类 普 防 印 (骨头) (技术) (种类) (普通) (消防) (印刷) 教学反思：
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18 月 日 课题： 9、纸 教学目标：理解课文内容,理解第三自然段在课文中的作用. 重点、难点：对学生进行民族自豪感的教育及热爱科学的教育。 教具：各种纸 教学过程: 一、复习生字词。 二、新授： 1、齐读第一段，说说我国的四大发明是什么？ （造纸术、火药、指南针、和印刷术） 2、指名读第二段。 说说发明纸以前是用什么来记载事物。（骨头和竹片） 用骨头和竹片记载事物方便吗？ 3、找出承上启下的句子用横线画出来。（现在造纸的技术越来越先进了，纸的种类也越来越多了，除了天天和我们打交道的普通的纸，还有很多特殊的纸。） 书上介绍了哪几种特殊的纸？（荧光纸、防火纸、隔音纸、灭菌纸） 这些特殊的纸各有什么特点和作用？ 学生默读课文后回答。 三、知识拓展：你还知道什么特殊的纸吗？你想发明什么特殊的纸呢？