集体备课单元教案
学 期 单 元 2010-2011学年上学期 汉语拼音1 备课组 主备人 一年级语文 备课组长 执教人 第一部分由培养良好的学习习惯（一）和汉语拼音两部分组成。其中培养良好的学习习惯（一），主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。汉语拼音教学是小学教学的第一道难关，也是小学教学教 材 解 读 中最枯燥乏味的内容之一。它是学生读书、识字的主要工具，是学习普通话的基础。新课标要求“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。”教学总目标：学会汉语拼音。教学阶段目标：学会汉语拼音，能读准23个声母、24个韵母、四种声调和16个整体认读音节；汉语拼音能力的教学，重在指导学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。重点在读，不做直呼要求，不做默写要求。 汉语拼音教学难点：1）、单韵母ɑ o e i u ü四声的正确发音，特别是第2声上声的发音。 2）、声母b p d q的字形区分。3）、区分声母n l，正确发音。4）、 j q x y与ü相拼时，ü上两点省写规则5）、正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法。 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 学会6个单韵母，能读准音、认清形、并能正确书写，能正确读出其四声；学会汉语拼音声母，能读准音、认清形、并能正确书写。能准确拼读与单韵母组成的音节。 学会6个单韵母，能读准音、认清形、并能正确书写，能正确读出其四声；学会汉语拼音声母，能读准音、认清形、并能正确书写。能准确拼读与单韵母组成的音节。 学会6个单韵母，能读准音、认清形、并能正确书写，能正确读出其四声；学会汉语拼音声母，能读准音、认清形、并能正确书写。能准确拼读与单韵母组成的音节。 1周—— 培养良好的学习习惯（一） 三课时 2周——汉语拼音1、2、认一认、 五课时 3周—— 汉语拼音3、4、5 七课时 4周——汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7 五课时 5周——汉语拼音8、9、认一认3 六课时 课时设计 - 1 -
集体备课课时教案
教学内容 课 题 课 时 培养良好的学习习惯(一) 3课时 1. 仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。 2. 通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要教 学 目 标 求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。 教 学 重 点 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 教 学 难 点 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 课前准备 挂图、小黑板。 - 2 -
第一课时 教 学 教 师 活 动 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。 学生活动 个性修改 导入 教 学 过 程 一、看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在??”“右边的同学在??”的句式说。 2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、出示人直立的脊柱图。 （1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。 （2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！ 4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。 （1）启发小朋友主动说，有条理说。 （2）小结：保护视力，要定期检查视力。 二、巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。 三、总结。 作 业 设 计 教学 反思 - 3 -
第二课时 教 学 教 师 活 动 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势， 再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 一、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、看图 说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读《读书姿势歌》。 6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 2、练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 三、总结。 学生活动 个性修改 导入 教 学 过 程 教 学 反 思 - 4 -
第三课时 教 学 教 师 活 动 1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、点名上台示范，其他同学评价。 3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。 4、过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。 一、看图说话（第4页） 1、按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。 2、明确爱惜学习用品的要求： （1）课本、练习本和文具盒分类放好。 （2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄子。 （3）书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。 3、说说他们为什么这样做。 4、学习要点。 （1）教师讲解。 （2）请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。 （3）讲解、示范。 （4）小组互帮互学，整理自己的书包。 说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？ 二、巩固练习。 将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。 学生活动 个性修改 导入 教 学 过 程 作 业 设 计 教学 反思 提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。 - 5 -