第一课时 教 学 导入 谈话揭题。 一、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2听语境歌。学生学会语境歌。 教 师 活 动 学生活动 个性修改 教 学 过 程 二、教学声母j q x.。 1、读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。看j有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 q x的教学步骤与方法同上. q 的顺口溜：像个9字qqq。 x的顺口溜：一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。 q和d p相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。q—p, q像个9字，p像个反9。 作 业 设 计 1、抽读字母卡片。 2、做找朋友游戏。 教学 反思 - 26 -
第二课时 教 学 教 师 活 动 导入 1、抽读字母卡片：j q x ? 。 2、 在四线格内正确书写j q x。 一、教学j q x与?相拼的书写规则。 1、出示挂图。 2、教师边手指挂图，边讲故事： 有一天，小熊愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。 （相机板书j-?—ju、 q-?—qu、 x-?—xu） 3、指名说说ju qu xu后面是什么字母。 4、 学生自由拼读。 5、指名拼读。 二、教学带调音节词。 1、出示：j-i—ji指名拼读，指名连起来读。看图理解词义。 2、出示：x-?—xu 指名说说xu中的第二个字母该读什么音。 （1） 引导学生看图练读音节词hú xū。看图理解义。 （2）巩固练习抽读卡片。读书上的音节词。 学生活动 个性修改 教 学 过 程 作业 设计 1、 在书上描红两遍。 2、 读第6课书上内容。 3、预习第25-26页内容。 （认一认 2） 6 、j q x 板书 设计 j---u---ju q---u---qu x---u---xu ji qi hu xu j---i---ji x---u---xu 教学 反思 - 27 -
集体备课课时教案
教学内容 1. 图形对照，认识16个常用汉字。 教 学 目 标 课 题 课 时 认一认 2 1课时 2、培养学生的识字兴趣。 教 学 重 点 记住16个汉字的读音。 教 学 难 点 记住16个汉字的读音。 课前准备 1、图片。 2、汉字卡片。 - 28 -
第一课时 教 学 教 师 活 动 1、教师读题。 2、说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。 学生活动 个性修改 导入 教 学 过 程 一、指导 1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？ 2、范读，指名读：虫。 3、齐读，指名读：虫。 4、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。 二、练习 1、出示卡片，个别、集体练读。 2、集体、指名认读这16个汉字。 三、反馈 评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。 作 业 设 计 1、熟读16个汉字。 2、能把图和汉字联系起来读。 教学 反思 - 29 - 集体备课课时教案
教学内容 1.学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2.能读准音节，会读拼音词。 教 学 目 标 课 题 课 时 7、 z c s 2课时 教 学 重 点 z c s zi ci si的正确发音。 教 学 难 点 z c s与单韵母的拼读。 课前准备 拼音卡片、画有四线格的小黑板、教学挂图。 - 30 -