第三课时 教 学 教 师 活 动 1、 抽读字母卡片。 d t n l i a u e 2、 复习声调符号。 3、 指名说说拼音方法。 学生活动 个性修改 导入 教 学 过 程 一、新授。 1、看图拼读带调音节。 （1）出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？ 指名拼读。 出示四声，学生轻声练读，指名读。 引导用di的四声组词。 （2）依次出示其他图，教法同前。 2、 将图和带调音节对应起来。 （1）提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？ 小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？ 小汽车喇叭是怎样鸣叫的？ 拖拉机行进时，会发出什么声音？ （2）引导连线。 二、巩固练习 1、练读课文。 2、读拼音句。 1、 在书上描红两遍。 2、 读第4课书上内容。 3、预习第5课g k h。 作业 设计 4、 d t n l d---i---di n---i---ni 板书 设计 di di di di ni ni ni ni t---a----ta l---i---li ta ta ta ta li li li li 教学 反思 - 21 -
集体备课课时教案
教学内容 课 题 课 时 5、 g k h 2课时 1. 学会3个声母g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内g k h与单韵母组成的6个音节，能看图读教 学 目 标 带调音节和拼音词。 教 学 重 点 1、g k h的正确发音。 2、g k h与单韵母的拼读。 教 学 难 点 1、g k h的正确发音。 2、g k h与单韵母的拼读。 课前准备 拼音卡片、画有四线格的小黑板、教学挂图。 - 22 -
第一课时 教 学 教 师 活 动 导入 谈话揭题。 学生活动 个性修改 一、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。 二、教学声母g k h.。 1、读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 教 学 过 程 2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9字加弯。看g有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 k、h的教学步骤与方法同上. k的顺口溜：机枪朝天kkk. h的顺口溜：像把椅子hhh。 h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。 三、巩固练习。 1、 抽读字母卡片。2、 做找朋友游戏。 教学 反思 - 23 - 第二课时 教 学 教 师 活 动 1、抽读字母卡片：d、t 、n、 l、 g、 k、 h、 a 、 u 、e 。 2、猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？ 一、新课 1、教学音节拼读： （1）出示：da gu、 ba he、 ge、 hu 、he 、 （2）学生自由练习拼读。 （3）指名读音节。 （4）齐读、点名读、开火车读。 （5）按顺序读，打乱顺序读。 2、 看图读拼音词。 （1）双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。 （2）单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。 二、巩固练习 1、 抽读字母卡片：g k h n p。 2、 拼摆音节。 1、 在书上描红两遍。 2、 读第5课书上内容。 3、预习第6课j q x。 学生活动 个性修改 导入 教 学 过 程 作业 设计 5、g、 k、 h、 板书 设计 da gu、 g---u---gu ba he、 h---e---he ge、 hu 、 he 、 教学 反思 - 24 -
集体备课课时教案
教学内容 课 题 课 时 6 、j q x 2课时 1. 学会3个声母j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内j q x与单韵母?相拼时，?上两点省略的规教 学 目 标 则。 教 学 重 点 j q x的正确发音。 教 学 难 点 j q x与单韵母的拼读。 课前准备 拼音卡片、画有四线格的小黑板、教学挂图。 - 25 -