( )的朋友 （ ）的服装 （ ）的花瓣
（ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的枝干
C、精彩补白：我知道，课文是按（ ）、（ ）、（ ）这样的顺序写的。
四、拓展延伸
作者怀着自豪之情赞美了自己的民族小学，校园美丽，各民族学生团结友爱。虽然我们不是民族小学，但是我们学校也有自己的特点，谁能介绍一下。
五：课后作业：
1、在（）里填上合适的词语 （ ）的服装 （ ）的老师 （ ）的国旗 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
2、写出描写窗外安静的句子
3、“这就是我们民族小学”应该用什么样的语气来读？ 板书设计
美丽 自豪 我们的民族小学 团结 赞美
2、 金色的草地 教学目标
1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。 2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4．初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用。 知识链接：
蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
重点难点
重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
难点是要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1．交流交流自己大自然的怀抱里曾经历过的有趣的事情，或者从对大自然的观察中自己所受到的启
示。
2．有一对生活在俄罗斯乡下的兄弟特别喜欢大自然，尤其是窗前那一大片草地，给他们带来了无穷的快乐，这就是《金色的草地》
3．请同学们采用自己喜欢的方式读课文，体会大自然带给兄弟俩的快乐。
二、预习学案
1、自学生字新词，试读课文。 2、默读课文，理解文章内容
课文主要写了哪两件事情？（草地玩耍游戏，蒲公英的变色） 从中，你能感受到作者怎样的情感？（热爱大自然的感情） 3、揣摩兄弟二人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。
4、表演并体会草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。
5、学习字词
（1）、指名读生字，新词。
(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读??在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、
词意，从音、形、义三方面引领。
6、想想课文主要写了哪两件事？ 第二课时 一、复习导入
上节课，我们通过学习，知道课文主要写了“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”两件事，我们共同做了草地吹蒲公英的游戏。文中第三自然段对蒲公英变色一事主要是从哪些方面写的？默读回答。
一是发现草地会变颜色；二是变色原因。 二、导学案 学习第三自然段 （一）自学要求：
1．我”先发现了什么，又发现了什么。 2．两次发现有哪些不同？ 3．你从中受到了什么启示？ （二）斟词酌句，体会表达
1．联系上下文，理解“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？