实用播音教程普通话语音和播音发声
上篇 普通话语音 第一单元 普通话语音概说
教学目的要求：
明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点：
1、明确普通话的内涵。
2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。
教学难点：
语音学的基本概念和基本方法 教学内容：
《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。准确有两个含义： 一是字音正确无误，不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语 。 普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式
1
语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。北京话≠普通话
词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸
收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。 在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展
汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。
方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。
（ 三） 方言与共同语的关系
方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。 一个字音的错误很容易得到纠正，而由于方言语音系统问题而产生的错误不容易纠正，要下苦功夫。例如，n、l不分，h、f 不分（信阳地区），前后鼻音不分、平翘不分等等。要重视这个问题。掌握一定的方法。运用方言与共同语在语音上存在一定的对应规律。
二、普通话语音教学的重要性
（一）汉语的地位：
1、国内地位，是法定的现代汉民族共同语。“国家推广全国通用 的普通话”国家规范主持人的普通话标准，的体现。媒体肩负的任务很多，其中一项任务就是贯彻国家的语言文字法，推广普通话，要求播音员主持人要做普通话的示范，这个任务对于播音员来说是义不容辞的。
2、汉语是世界上使用人数最多的语言。随着国力的提升，现在的外国人学汉语的热情越来越高，人数越来越多，水平越来越高。
3、汉语是联合国的工作语言之一。 （二）口语教学的难度
语音教学是口耳之学，既需要具备一定的语音学理论知识，还需要大量的语音实践才能才能将理论用于实践，真正达到语音教学的目标。
媒体是国家的喉舌。播音员的普通话水平必须达到相应等级。不规范的语音，表达会缺乏魅力，影响听众、观众对信息的接收。普通话是播音创作的“硬件”，是专业素质的体现。
三、普通话语音的特点
1、音系比较简单，音节结构形式较少。
2、音节中元音占优势，清声母多，听觉感觉清脆响亮。 3、声调系统比较简单，但变化鲜明。
2
4、音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感。 5、词汇的双音节化。
四、语音的物理、生理及心理基础
语音是语言的物质外壳，其性质可以从物理属性、生理属性、社会属性三个方面分析。 1．语音的物理属性 语音是一种物理现象。语音是发音体振动周围的空气或其它媒介物质而形成声波。声波传到
耳内，振动耳膜，刺激了听觉神经，人便听到声音。 (一) 音高，就是声音的高低。它是由声波在一定的时间里颤动次数的多少来决定的。颤动次
数多的声音高；颤动次数少的声音低。
(二) 音强，就是声音的强弱。它是由声波振幅大小决定的。
(三) 音长，就是声音的长短。它是由声波振动持续时间的久暂决定的。 语音是音高、音强、音长、音色的统一体。在任何语言中，音色都是区别意义的最重要的要
素。就汉语说，音高的作用特别重要，音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。 2．语音的生理属性 (一)动力器官：即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气管和肺。肺是呼吸气流的活动风箱， 气流是发音的原动力，它是由肺输送的。肺部呼出的气流，通过支气管、气管达到喉头，作用于声
带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，便发出不同的语音。 (二)振动器官：喉头和声带。喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，上通咽头，下连气管。声带位于喉头中间，是两片富有弹性的薄膜。声带前端附着在甲状软骨上，后端分别跟两块杓状软骨相联结。两片声带放松或拉紧，使声门打开或关闭。从肺呼出的气流通过关闭的
声门时，就引起声带振动，发出声音。人们控制声带松紧的变化可以发出高低不同的声音。
3．语音的社会属性 语音的社会属性是语音的本质属性，是语音区别于其它声音的重要标志。 语音在社会交际中代表一定的意义，用什么样的语音形式来表示什么样的意义，是由社会约
定俗成的。语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系统。
4．心理活动：
人的意识活动——运用语言代码进行编码——大脑指令发送指令——传输（体内、体外、）——接收（自己接收反馈调整）（对方接收）——解码
以上就是一个运用语言进行社会交际行为的全过程，自己接收反馈调整对于语音训练显得更加重要。
五、语音的基本概念
1．音节
3
(四) 音色，就是声音的特色，又叫“音质”。它是由声波组合形式的不同来决定的。
(三)共鸣器官和咬字器官；口腔和鼻腔等。
我们说出一段话，说得慢一点，很容易就可以分辨出一个一个小的语音片段。例如：我-想-吃-苹-果有五个语音片段。这些语流中从听感上能够自然切分的最小的语音片段，就是音节。音节是语音最小的自然单位。例如“江”(jiāng)和“激昂”(jī’áng)的音素相同，但我们一听就知
道“江”是一个音节，“激昂”是两个音节。
一般说来，一个汉字的读音就是一个音节，只有少数例外。例如“花儿”写成两个字，读成
2．音素
普通话音素表
书 写 办 法 音素符号 一个字母代表一个音素 ɑ、 o、e、u、b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、
k、h、j、q、x、r、z、c、s
一个字母代表几个音素 i ( bi的i；zi的i；zhi的i ) 两个字母代表一个音素 er 、nɡ、zh、ch、sh 一个字母加一个符号代表一个音素 ê、ü 3．辅音和元音 音素可以分为辅音和元音两大类。
辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到一定的阻碍的声音。
元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。
4．声母、韵母、声调 声母指音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的部分。声母、韵母是就音节的结构说的，
元音、辅音是就音素的性质说的。 声母由辅音构成，所有的声母都是辅音。但不能说凡是辅音都是声母。普通话里有22个辅音，有20个专为声母。一个辅音“n”，既作声母，也充当韵尾；另一个辅音“nɡ”只是充当韵
尾，不作为声母。 韵母主要由元音构成，普通话的所有元音都可作韵母。还有一部分韵母是由元音加辅音构成
的。例如，“ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、onɡ”等韵母里有辅音“n”或“nɡ”作韵尾。 声调指音节的高低升降。例如“好”(hǎo)，读法是先降到最低处，然后再升到较高。汉语的
调型不外是平、升、曲、降四种。另外，还有高度及长度的区分。 思考题：
1. 什么是普通话？
2. 熟记发音器官和基本概念； 3. 画出普通话舌面元音舌位图。
4
一个音节huār，这种情况只在儿化韵里出现。
音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通话共有32个音素(见下表)。
第二单元 声 母
教学目的要求：
了解普通话的声母系统，掌握普通话声母的发音方法。
教学重点 ：
普通话声母的发音部位发音方法。
教学难点：
声母的发音部位、发音方法，声母辨正。
教学内容：
一、 什么是声母
声母指音节开头的辅音。普通话中有21个辅音声母，即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s。
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音：
（1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 （2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。 二、声母的发音部位
普通话的声母按照发音部位分为以下七组：
（一）双唇音，由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。 （二）唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。
（三）舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。 （四）舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。 （五）舌面音，由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。
（六）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个，是：zh、ch、sh、r。 （七）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。 三、声母的发音方法
声母的发音方法要从三个方面来说明：
（一）克服阻碍的方式
按照发音时气流克服阻碍的方式，普通话的声母分为五类：
1．塞音。构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆发成声。塞音有6个，就是b、p、d、t、ɡ、k。
2．擦音。构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气
5