en [?n] 先发e（舌位居中的?），然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。 in [in] 先发i，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。 ün [yn] 先发ü，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。 in [ian] 由i向n滑动，i发音轻短，实际上是ê的发音。 un [uan] 由u向n滑动，u发音轻短。 uen [u?n]由u向en滑动，u发音轻短。 ün [yan]由ü向n滑动，ü 发音轻短， 后鼻韵母：
ang 先发a，然后舌根抵住软腭，软腭下垂，收鼻音ng。 ing?由i向?n?滑动，i发音轻短。
eng ?先发e，然后舌根抵住软腭，软腭下垂，收鼻音ng。 ing?先发i，然后舌根抵住软腭，软腭下垂，收鼻音ng。
Ong ?实际起音可为u，然后舌根抵住软腭，软腭下垂，收鼻音ng。 iong?实际起音为ü ，向ng滑动。 ueng?由u向eng滑动，u发音轻短。
四、韵母辨正
方言区的人学习普通话韵母时要注意以下几个问题： 1．分辨鼻韵尾n和nɡ
（一）分辨发音部位。分辨前后鼻韵母，首先要发准n和n?两个鼻音。n和ng的不同，关键在于形成阻碍的部位不同。发韵尾n 时，舌尖轻轻抵住上齿龈，口形稍闭。发ng时舌根顶住软腭，口形微开，鼻中气息较重。而且鼻韵母发音时要把整个韵母发音完毕才能除阻，否则容易发成鼻化音。
（二）记字音
掌握了正确发音后，还要利用一些方法记住哪些字念—n尾，哪些字念—ng尾。可参照本节的附录中的《对照辨音字表》进一步记住常用字的普通话读音。还可以利用利用声韵拼合规律来记忆。
（三）记少不记多。在利用辨音字表对照的时候，记少不记多可以起到事半功倍的效果。例如：与z声母相拼的鼻韵母en/eng，前鼻音的只有zen只有一个字“怎”，其余的都是后鼻音zeng：“曾、憎、增、赠、锃、甑”。记住了“怎”字是前鼻音，剩下的都是后鼻音的字了。
2．分辨o和e
区分o和e，关键在于正确地控制嘴唇形状。o是圆唇，e是不圆唇。此外还要注意哪些字的韵母是o，哪些字的韵母是e。可利用声韵拼合规律辨音记字。在普通话中，o只能拼b、p、m、f，不拼k、h等其他声母。
3．分辨韵头i、u 、ü
普通话的复韵母和鼻韵母有许多是有韵头i、 u 、ü的，有些方言有相混的情况，例如河南有些方言常丢掉韵头，把“队”读成“d ei”。把“雷l ei说成“l? ei。也有混淆韵头，把乱luàn”说成
lüàn，轮lún说成lün。这些方言区的人学习普通话的发音可利用声韵拼合规律记字。普通话里唇音声母和n、l声母可以拼ei，不可以拼uei。d、t、n、l、不与en相拼，那么“蹲、吞、轮”等字的韵母一定是uen。普通话舌尖前音声母只跟uei韵母拼合，不跟ei韵母拼合。掌握这些规律有助于防止韵
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头的丢失或混淆。
注意下列字的韵头：
ei： 对 兑 颓 褪 蜕 缀 坠 赘 醉 璀 穗 睡 岁 uen： 蹲 吨 钝 屯 臀 忖 损 轮 孙 笋 尊 闰 瞬 吞 4．注意古入声字在普通话中韵母的读法
有些古入声字的韵母在方言中的读法与普通话有所不同，方言区的人在遇到这些字时要注意分辨。例如在河南大部分方言中，把普通话一些字的e韵读做 ê 或?，i把“特tè”说成“tê或t?”i，“德dé”说成“dê或d?”i，“客kè”说成“kê或k?”i等。还有把普通话的一些üe/ i??韵字读做“ü?”韵。如把“约yuē”说成“ü?，“药yào”说成“ü?”等，这些字大都是古入声字。要记住这些字的读音，可参考附录中的关于古入声字在普通话中读音的说明。
注意下列字的韵母：
üe：阅 跃 约 月 略 掠 决 觉~得 诀 学 雪 确 缺 e： 得 德 册 厕 侧 策 特 客 刻 克 迫 格 革 i??：脚 角 药 钥~匙 嚼
练习:读绕口令 思考题： 1、 2、 3、 4、
什么是韵母？韵母如何分类？ 简述复韵母的发音特点。 简述鼻韵母的发音特点。
分析自己在韵母学习中的难点，并找出解决办法。
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第四单元 声 调
教学目的要求：
了解普通话声调系统，掌握普通话声母发音要领。 教学重点 ： 声调的性质，调值和调类 教学难点：
普通话四声的发音要领。，
教学内容：
一、什么是声调
声调是一个音节高低升降的音高变化。我们念“北京”这两个音节时，明显能够感到声音是高低起伏的，这就是声调。一般来说，汉语一个音节写下来就是一个汉字,所以声调也叫字调。汉语的声调和声母、韵母一样都具有区别意义的作用。如：书（shū）、熟(shú)、暑(shǔ)、树(shù)的不同就是由声调的不同区别的。
二、声调的性质和特点
从语音的物理属性说，声调的性质主要取决于音高。
声调就是由音节的高低、升降、曲直的各种变化形成的。声调的音高和音乐中的音阶是不同的。声调、音阶都由音高决定，但音阶是由绝对音高决定的。什么是绝对音高呢？从音乐理论上说，音调的高低，也就是我们常说的音准，由声音振动的基频频率决定的音高称为“绝对音高”。声调是由相对音高决定的。相对音高是用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度。同样是一个词一个男子用低音说出来，一个女子把声音提高八度说出来，别人听起来都一样，尽管用精密仪器测量出来的频率即绝对音高数字很不相同，但意思却完全一样。另外，声调的音高如果前后有升降变化，其升降变化的方式是逐渐滑动的，中间没有停顿，没有跳跃。音乐中音阶的移动，则常常是跳跃式的。需要指出的是，声调的音高是相对的，声调高低升降的比例关系则是固定的。
三、普通话的调值和调类
前面说声调是音节的高低升降的变化，这是比较概括的说法。仔细说起来，声调的概念包括“调值”和“调类”两个方面。我们可以从调值、调类这两个方面对声调进行分析。
（一）调值和调类
调值指声调的高低升降和曲直长短的变化形式，就是声调的实际读法。
调型是声调的表现形态，它是声调音高曲线的形状，反映声调调值的变化过程。比如，某个字的声调起音很高收音也很高，那么就在竖标的左边从最高到最高画一条线，表示这是一个高平型的调子，这就是调型。
调类就是声调的分类，是根据声调的实际读法归纳出来的。有几种实际读法就有几种调类，也就是将相同调值的字归为一类。汉语普通话有四个调类，汉语方言中最多的有10个调类。现代汉语普通话和各方言的调类都是从古代的四声演变来的。在演变的过程中有分有合，形成非常复杂的局面。
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声调的标记法有多种形式，比如调值标记法是用数字说明该声调的调值，调号标记法是用描写调值的调型符号来说明声调的高低走向，调类标记法则沿用古代的“平、上、去、入”等名称作为某一类声调的代表或者用抽象符号放在方块汉字的上下左右以表示调类。如果采用调号标记法，那么声调符号要标在音节的主要元音上。按a、o、e、i、u、ü的顺序，i和u的顺序，i和u 同时出现的韵母中，调值需要标在最后一个元音上，给i标调值应先去i上的点，再标调值。
（二）调值和调类的关系
调值与调类的关系是“名”和“实”的关系。调类是声调的名称，调值是声调的实际读音。调类的多少取决于调值的多少，就一个方言来说，语音中有几种基本调值就可以归纳出几种调类。普通话中有四种基本调值，归纳出的调类也是四种。分析普通话音节的声调，就是从调值和调类两个方面来进行的。
（三）普通话声调系统
普通话有四个调类，也叫做四声。它们是阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。四声的调值不同：阴平是高平55，阳平是中升35，上声是降升214，去声是高降51。具体描写如下：
1．阴平 高而平，叫高平调。发音时由5度到5度，基本没有升降变化，调值为55。例字：妈｜乎｜酣｜先｜通。
2．阳平 由中音升到高音，叫中升调。由3度到5度，调值为35。。
3．上声 由半低音降到低音再升到半高音，叫降升调。由2度降到1度，再升到4度，调值为214。例字：马｜虎｜喊｜显｜桶。
4．去声。由高音降到低音，叫高降调。由5度到1度，调值为51。例字：骂｜户｜汉｜县｜痛。
调 类 阴 平 阳 平 上 声 去 声 例 字 妈、科、非、当 麻、学、常、狼 马、有、好、酒 骂、用、记、带 调值 55 35 214 51 调型 高平 ? 中升 ? 降升 ? 全降 ? 调 号 ˉ ˊ ˇ ˋ 说 明 起音高高一路平 由中到高往上升 低降后升曲折起 高起猛降到低音 调类标调 ?口 ?口 ?口 口?
四、普通话声调发音要领
声调是学习语音的难点，它比任何声母、韵母都难掌握。
（1）阴平：阴平调值是55，发音时声带始终是拉紧，声音又高又平，阴平有为其它三个声调定高低的作用，如果阴平调值掌握不好，会影响其他声调的发音。有些人阴平读得过低或过高，造成去声降不下来，阳平高不上去的毛病。练习阴平，可先用单韵母读出高、中、低三种不同的平调，体会发高音时声带拉紧，发低音时声带放松的不同感觉。这种练习不但可以比较出阴平的高平调值，而且可以训练
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控制声带松紧的技能，为掌握好复杂的升、降、曲三种声调打下基础。
（2）阳平：阳平调值是35，发音时声带由不松不紧，逐渐拉紧，声音由不高不低升到最高。多数人读不好这个调值是高音升不上去，主要原因是起点太高，声带已相当紧了，无法再紧，音高也就不能再升。纠正的方法是设法把声带放松，然后再拉紧。可以先读一个去声，把声带放松，紧接着读一个升调，这样可以读出接近阳平的调值。多读去声和阳平相连的词语，有助于练好阳平。
（3）上声：上声调值是214，发音时声带由较松慢慢到最松，再很快地拉紧。声音由较低慢慢到最低，再快速升高。在朗读和谈话中，上声的基本调值出现的机会很少，经常出现的是变化之后的调值。但是基本调值是变化的基础，掌握了基本调值才能掌握它的变化，所以首先应读准上声的本调。读上声时主要的问题是起点高，降不下来，给人的感觉是拐弯不够大，也有的人虽有拐弯，但前面下降的部分太短，后面上升的部分太长。练习上声时，首先应设法把声带放松，使声调的起点降低，并尽量把低音部分拖长。可以先读一个去声，以帮助放松声带和增加前半段的长度，气流不中断，紧接着念个短促的升调，就能读出较正确的上声了。
（4）去声调值是51，发音时声带先拉紧，后放松，声音从最高降到最低。多数人读去声时不感到困难，少数人降不下去。可用阴平带去声的方法来练习，即先发一个阴平，使声带拉紧，再在阴平的高度上尽量把声带放松，就能读出全降调的去声了。多读阴平和去声相连的词语，有助于读好去声。
提示：容易出现的问题：
阴平调值不够高，阳平拐弯上不去，上声硬拐弯，去声下不来。 要和气息控制结合起来：
阴平：起音高平莫低昂，气势平均不紧张； 阳平：从中起音向上扬，用气弱起逐渐强； 上声：上声先降转上挑，降时气稳扬时强； 去声：高起直降向低唱，强起到弱气通畅。 普通话声调练习（略） 思考题： 1、 2、 3、
什么是声调？声调的性质和特点是什么？
什么是调值和调类？普通话声调有几种调类？调值是怎样的？ 分析自己在学习声调时遇到的问题，如何解决？
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