考，而不是金科玉律，教师需要在两者的基础上加入自己的理解，进行发挥和演 绎，以取得更好的教学效果。
四、论述题（答案要点） 1.
第一，教育的终身化。20世纪60年代以后提出的教育贯穿人一生的终身教育思想，强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化。教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
第二，教育的全民化。全民教育是近十几年来提出的一种新的教育理念，很快得到了世界各国特别是发展中国家的积极响应。全民教育就是教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权
利而且必须接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是21 世纪最大的教育思潮之一，教育民主化首先是指教育机会均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、教育内容等民主化。第四，教育的多元化。
教育多元化是对教育单一性和统一性的否定，具体包括教育思想、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化以及人的个性化要求在教育上的反映。第五，教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术在教育领域的应用。 2.
（1）干扰说。该理论认为，导致遗忘的原因是其他信息进入了记忆系统，干 扰了原有信息的保持。前摄抑制和倒摄抑制就是先后学习项目之间的相互干扰。 （2）衰退说。该理论认为，学习是以某种方式在大脑建立痕迹的过程，记忆中 信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间的增加逐渐减弱以至消退。 （3）
提取失败说。该理论认为，进入长时记忆的信息一般不会“漏失”，遗忘并不意味着长时记忆中不存在有关信息，而是不能有效地提取。 （4）
动机说。该理论认为，
遗忘是人出于某种动机而主动压抑的结果。如果压抑被解除，记忆就能恢复.为了增强学生的记忆能力，教师可以从以下几方面着手：
（1）为了防止记忆材料的相互干扰，尽量不要同时学习相似的知识；如果相似的知识必须同时学习，一定要帮助学生区分知识之间的异同。
（2）适量的过度学习和及时复习有利于加深记忆痕迹，能阻止遗忘的进程。 （3）教学过程中，帮助学生建立良好的知识网络，教会学生利用线索提取有关知识，是教师培养和提高学生记忆能力的有效方法之一。
（4）在学生学习时不要给予不愉快的刺激，以免引起学生不良的情绪反应以至于压抑了对有关知识的提取。
五、作文（写作思路）
这篇作文要求考生站在教师的立场来组织。首先，要说明为什么要“感恩”
教师之路，从山香起步
以及感恩的意义。考生应从现实中许多学生缺乏感恩的心、情感冷漠等具体状况着手，深入分析其中原因，这要求考生在行文时能照顾到学生的时代特点。其次，考生要结合自己的感受和正确的价值观对现在的学生的情感特点进行剖析与批判，并给出相应的对策。最后，应着重点出感恩的重要性与积极意义，并简要说明感恩对于学生的未来成长的作用，使之首尾呼应。
教师之路，从山香起步