美术第四册教学设计
小学美术第四册教学计划
上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下： 一、学生现状分析：
二年级共8个班，学生经过一年半的美术学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。 二、存在问题解决方法
1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。
4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。 三、全册教学要求：
1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。 2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。 3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。 四、教学课时安排：
1.制作（12）课时剪纸（2）撕纸画（2）绘画（16）（32）课时 2.自定校本课程（2）课时：共（32）课时 五、教学方法：
1.做到丰富多样，灵活有趣。
2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。
教学安排表：
周次 课题 知识要素 学生课前准备 兴趣中心 第一周 1.画家眼中的儿童。 提高与美术作品对话1.准备几张童年1.介绍自己童年的的能力。 的照片。 趣事。 2.彩色字母娃娃。 2.彩色水笔 2.寻找画中的“生活情趣” 第二周 可爱的卡通形象 1.对比感受传统绘画1.收集自己喜欢画自己喜欢的卡通与卡通形象的不同形的儿童形象。 形象。 式风格及表现手法（写生、夸张、变形2.黑色笔和彩色等），陶冶审美情趣。 水笔。 第三周 1. 美妙多变的线条 1.综合运用点、线、1.带黑色笔和彩1.徒手饶线的造型面、色、进行平面创色水笔和油棒。 游戏。 作，提高对图形的表2. 象形文字的连续 现能力， 2.带彩色毛线。 课时 1课时 1课时 2课时 1课时 1课时 第四周 美丽的花园 2.培养想象创造力 1.综合运用点、线、1.收集大自然中《七色花》童话故2课时 面、色、进行平面创花儿的图片和实事及“我是花仙子”作，提高对图形的表物。 的表演游戏。 现能力， 2.带.黑色笔和彩2.培养想象创造力，. 色水笔和油棒。 第 1 页 共 28 页
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第五周 我爱吃的水果 1.物象形态的感知与1.收集瓜果图片.吃水果、玩水果、2课时 概括表现。 了解有关“水果”想未来水果。 的趣事，探讨水果果核的作2. 培养对物态的记的营养，忆与想象能力。 用。 2. 带.黑色笔和彩色水笔和油棒。 1.物象形态的感知与1.收集瓜果图片1.对瓜果切面的1课时 概括表现。 了解有关“水果”“观察触摸闻”急的趣事，探讨水果切面图案的排列。 1课时 果核的作2. 培养对物态的记的营养，忆与想象能力。 用。 2.造影游戏：创造有趣的影子画面。 2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。 3.准备一支手电筒 1.物象形态的感知与1.收集瓜果图片共享水果：照镜子2课时 概括表现。 了解有关“水果”吃瓜果，观察他人的趣事，探讨水果吃水果的神态。 果核的作2. 培养对物态的记的营养，忆与想象能力。 用。 2. 带.黑色笔和彩色水笔和油棒。 1.利用各种纸进行简1.收集卡通吉祥讨论吉祥物的趣味2课时 单的平面造型和组合物和美丽服装图造型与表达方式。 装饰设计。 片。 第六周 1. 切开的果实 2.我们的影子 第七周 吃瓜果的人 第八周 生动的吉祥物 第九周 2.培养多种儿童形象2.带彩色纸和胶及卡通形象的设计。 水。 给爸爸妈妈的礼物 1.利用各种纸进行简1.收集卡通吉祥讨论吉祥物的趣味2课时 单的平面造型和组合物和美丽服装图造型与表达方式。 装饰设计。 片。 2.培养多种儿童形象2.带彩色纸和胶及卡通形象的设计。 水。 第十周 民族娃娃 1.利用各种纸进行简带彩色纸和胶水。 1.尝试撕纸造型的2课时 单的平面造型和组合乐趣。 装饰设计。 2. 讨论吉祥物的2.培养多种儿童形象趣味造型与表达方及卡通形象的设计。 式。 第十一周 1.我们爱大花瓶。 1.利用各种纸进行简带彩色纸和胶水。 1.讨论吉祥物的趣2课时 单的平面造型和组合味造型与表达方式。 2.有趣的剪纸娃娃 装饰设计。 2.培养多种儿童形象及卡通形象的设计。 第 2 页 共 28 页
2. 尝试剪纸纸造型的乐趣。 美术第四册教学设计
第十二周 百变卡通玩具 第十三周 神秘的城堡 第十四周 纸碟怪脸 2.培养多种儿童形象收集纸材（色纸、1.探究吉祥物的兴2课时 及卡通形象的设计能废旧挂力、旧画报趣造型与表达方力，陶冶“吉祥百变”等）剪刀、水彩笔、式。 的审美情趣。 油画棒。 2.探讨百边卡通玩具的做法与玩法及贴上自己照片的卡通形象。 对城堡特征的认识，带剪刀、水彩笔、城堡的故事，我能2课时 并进行创意设计与表油画棒。 画一幅神秘的古城现。 堡。 1.对废弃物的“物性收集纸材（色纸、欣赏形、色夸张而2课时 视觉”特征的认识，废旧挂力、旧画报又怪异的民间面并进行创意设计与表等）剪刀、水彩笔、具。 现。 油画棒。 2.培养环保意识。 1.对废弃物的“物性视觉”特征的认识，并进行创意设计与表现。 2.培养环保意识。 1.对废弃物的“物性视觉”特征的认识，并进行创意设计与表现。 2.培养环保意识。 这是校本课程：是为了培养学生造型意识。 这是校本课程：是为了培养学生造型意识。 第十五周 变废为宝 收集纸材（色纸、变废弃物为儿童玩2课时 废旧挂力、旧画报具。 等）剪刀、水彩笔、油画棒。 第十六周 分类垃圾桶 收集纸材（色纸、垃圾桶的趣味造型2课时 废旧挂力、旧画报及分类的投放标等）剪刀、水彩笔、准。 油画棒。 第十七周 纸浮雕——小花 第十八周 纸浮雕——脸 第十九周 期末测试 带卡纸、剪刀、胶 水、水彩笔、油画棒。 带卡纸、剪刀、胶 水、水彩笔、油画棒。 2课时 2课时 彩色字母娃娃
一、教学目标：
1.知识与技能
2.能绘画或剪出字母形状。
3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。 二、教学要点：
1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。 2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。
3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。 4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。 三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。 2.（一课时）
四、 教学过程：
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引入 教师活动 学生活动 效果 1.播放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张的美感） 3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：彩色字母娃娃 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问： 运用多种材料、工具，尝试绘画或剪和知识。 （1）你看到什么？ 出一个或两个自己喜欢的字母形状。（2）你最喜欢哪个字母？为什（比较均称、均衡变化、夸张的美感） 么？它有什么特点？（对称、均2.像什么？ 衡、夸张、拟人等） 以小组为单位进行“人体字母造型”（3）线条卡通字母与艺术家表和“手势造型”比赛，激发学生“拟现的字母各有什么美感？ 人化”的观察和想象。 3.教师讲授新课： 3.他们是什么？ 4.过程与方法： 欣赏“艺术家表现的字母”思考：①①在“身体或手势字母”造型游是什么字母？艺术家用什么表现字戏中，培养想象观察能力和造型母？（人物、动物、静物）②字母美能力。 在哪里？（比较均称、均衡变化、夸②在欣赏中、感受艺术家的想象张的美感）③表现的物象与字母有什创造力，提高审美品位。 么关系？（符合字母结构）④感受单③在装饰设计游戏中，发展想象纯和丰富的色彩。 力和审美创造能力。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1. 用卡纸、挂力纸等的色彩进1.提供每个小组1——2个字母造型，1.积极想象和完成行创作。 让学生在特定的字母形状上进行想各项学习活动。 2.用彩色笔绘画创作。 象？ 2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才2.欣赏书上“人物卡通字母”图，比3.明确自己的任能使字母“拟人化”和具有装饰一比，自己设计的人物字母与书上的务。 美？ 人物卡通字母有什么不同？ 小结 评价目标：1.有创意：2.拟人化：作业要求：1.造型能力：能运用多种比较均称、均衡变3.装饰美： 材料工具表现“拟人化： 化、夸张的美感） 作业自评： 2.设计能力：能对字母娃娃进行组合①要求：能设计一个字母娃娃。 装饰。 ②能运用对称、均衡、夸张等手3.审美能力：比较均称、均衡变化、法表现字母娃娃。 拟人、夸张等手法表现字母娃娃。。 ③作品独特，与众不同。 课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生手中都有了生命力，都会走，都会跳，非常好。
画家眼中的儿童
一、教学目标： 1.知识与技能
2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。 3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。 二、教学要点：
1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。④与同学一起共赏作品。
4.观察点：①作品中的“形与色“。②儿童的生活情趣。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、。
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2.（一课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 1.感受传统绘画与卡2.欣赏教师的范画 2.讨论 通形象不同的形式风3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 格，陶冶审美情趣。 讲授新课 1.课题：画家眼中的儿童 1. 学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣和2.提问：选一幅你喜欢的作品，2.体验活动：创设尝试“文房知识。 说说为什么喜欢？ 四宝”和油画的“油彩和画布”3.作品给你什么感觉？（愉快、情景。 热闹、天真、可爱、快乐、有趣、3.比较工笔画与意笔画的不同 开心、亲情、文静、活波、优美）。 4.探究活动：选择自己喜欢的4.找一找，作品中那些地方使你一张画进行欣赏与评述。 产生这种感觉？ 5.评述活动：①评一评我喜欢5.找一找，哪些地方是线造型，的好作品。②感受自己的生活哪些地方是面造型？哪些地方是照片，美在哪里？ “块面组合”式造型？说说中国6.画一画：我的童年。 画与油画有什么不同？说一说自7.评一评：我的作品美在那己平凡生活中一件有趣的事。 里？同学作品美在哪里？ 5. 教师讲授新课： 6. 过程与方法： ①在接触与尝试体验中，感受中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。 ②在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“块面组合”的写实美。 ③在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动： 感情于态度： 1.画一画我的童年。 1.讲一讲自己童年的趣事。 1.积极想象和完成各2.用彩色笔绘画创作。 2.讲述的方法：自己的画面怎项学习活动。 3.装饰：添加什么？装饰什么才样构思？ 2.能与同学合作。 能使画面更能表现童年的趣事并3.明确自己的任务。 有装饰美？ 小结 评价目标：1.语言表达能力：2.作业要求：1.造型能力：能运童年趣事，美丽漂亮、审美能力：3.情感与态度： 用多种材料工具表现“童年的夸张等手法表现画面作业自评： 一件趣事： 有美感。 ①要求：画出童年的一件趣事。 2.绘画能力：对画面进行装饰。 ②能运用夸张等手段。 3.审美能力：童年趣事，美丽③作品独特，与众不同。 漂亮、夸张等手法表现画面。。 课后记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。
可爱的卡通形象
一、教学目标： 1.知识与技能
2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法 3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。 二、教学要点：
1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。 2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
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