美术第四册教学设计
（2）你闻到什么？为什么？找一养价值。 找作品中有哪些形状？它有什么感受交通的发展带来的南部水特点？ 果的交流，体会社会的发展和今（3）闭上眼睛记忆一下画中有哪天生活的幸福。 些色彩？给你什么感觉？ 2.活动： （4）你喜欢这幅作品？为什么？ 以小组为单位进行：说一说，我（5）这位大师叫什么名字？他想喜欢什么样的水果？，摸一摸、说些什么？（体验作品的美与内猜一猜袋子里是什么水果？把涵） 自己猜到的水果形状、色彩画出4.教师讲授新课： 来。拿出自己的水果让学生闻一5.过程与方法： 闻、说出其香味和形状色彩。 ①在视、触、嗅的感觉体验中，学3.欣赏与评价 习多角度观察物体的方法。 欣赏：大师的“静物”。 ②在欣赏中、感受大艺术家作品的4.创设情境，激发想象力、表现静态美，提高审美品位。 自己心中的水果。 ③在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用色彩进行创作，把各种水果画1.在每个小组进行语言表达能1.积极想象和完成出，再进行组合。 力。 各项学习活动。 2.装饰：添加什么？装饰什么才能2.在活动中能运用让学生在2.能与同学合作。 使水果更加与重不同和造型美和“视、触、嗅及品味”水果的过3.明确自己的任务。 色彩美有装饰美？ 程中，大胆表现自己对水果形与色的感受。 3.小组进行评比。 小结 评价目标：1.有创意：2.发展个性：作业要求：1.造型能力：能运用夸张等手法有造型3.装饰美： 多种材料工具表现出水果的形美和色彩美的水果作业自评： 与色： 画。 ①要求：能设计一个自己的各种水2.设计能力：能从多角度表现自果画。 己爱吃的水果。 ②能运用对称、色彩、夸张等手法3.审美能力：、用夸张等手法有表现。 造型美和色彩美的水果画。 ③作品独特，与众不同。 第二节 教师活动 学生活动 效果 讲授新课 教学活动一：感受美，认识美。 4.感知能力： 色彩鲜艳、变形、夸目的：创设嗅觉、视觉情况，激发感知水果的形态特征和色彩特张等手法有造型美对水果的记忆，了解水果的基本结征。 和色彩美的水果树。 构，感受水果的特点和美。 能了解一些关于水果的特点。 活动二：想象美，欣赏美。 5.造型能力： 活动三：探索美。 能运用各种材料工具表现水果活动四：表现美。 的形态、色彩。 活动五：评价美。 能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。 6.情感态度： 能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。 热爱生活，美化环境。 剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。 学生活动 3.学生继续作画作业。 对水果作业能进行想象表现，发进行创作，发展个第 11 页 共 28 页
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展创造思维，可以在结构运用抽性。 象形等手法来进行表现。 小结 作业有：造型美，色彩美，创意美。 课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。
切开的果实
一、教学目标： 1.知识与技能
2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。
3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。 二、教学要点：
1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。。 2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。
3.兴趣点：①观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。②视、触、嗅的游戏活动。
4.观察点：①切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。②感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。 三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、各种水果。 2.（一课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 疏密有有序的粗细2.欣赏教师的范画 2.讨论 线条产生轻柔、飘3.了解老师作品中意境 3.互相讨论、提出看法 逸、优雅的美感。 讲授新课 1.课题：我们爱吃的水果 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。 （2）你发现了什么？（点、线、一个或两个自己喜欢的用各种面、色、重复、重叠排列的图案）。线画出画。（变化、夸张的美感） （3）它使你想到什么？（激发想2.能用点、线、面、色表现切开象）。 的果实及其对称、放射等切面图（4）画中色彩给你什么感觉？（对案。 比感觉：如柠檬黄与橙红、橙与紫：3.个性探究： 和谐的感觉：如大面积的黄和橙、运用绘画及拓印方法，表现切开与小面积的紫形成对比统一的和的果实或运用重复排列的方法，谐。 把切面图案设计成美丽的装饰3.教师讲授新课： 画。 4.过程与方法： ①在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。 ③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行1.交流自己的水果，探讨水果的1.积极想象和完成创作。 种类及外形，猜一猜，画一画把各项学习活动。 2..用彩色笔绘画。 水果切开产生什么图形？把自2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能己观察的结果用线条表现出来。 3.明确自己的任务。 使字母“拟人化”和具有装饰美？ 2.说一说把期望开的水果。沾上色，在纸上印，印出来的图案与画出来的图案有什么不同？ 第 12 页 共 28 页
4.教师巡视指导。 美术第四册教学设计
小结 评价目标：1.有创意：2.夸张、色作业要求：1.造型能力：能运用感受线、面、色、点、块：3.装饰美： 多种材料工具表现： 重复、重叠排列等方作业自评： 2.能力绘画：能用各种线绘画和法带来的丰富与多①要求：能运用线和拓印表现水果拓印出美丽的水果画。 彩。 的造型与装饰。 3.审美能力：能运用各种方法、②能运用不同的线表达不同的情线条、拓印表现自己的情感。 感。 ③作品独特，与众不同。 吃瓜果的人
一、教学目标： 1.知识与技能
2.感知水果的丰富营养：
3.能运用各种工具，以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。 二、教学要点：
1.重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
2.难点：摆脱固有星系，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。 3.兴趣点：①共享水果。②照镜子吃瓜果。③看同学吃瓜果表演。 4.观察点：①吃瓜果时的人物五官及动态。②可以夸张的部位。 三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。 2.（二课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张的美感） 3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：吃瓜果的人 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看一看、说一说运用多种材料、表现吃瓜果人的和知识。 水果是什么形状和颜色？有什么画面。（变化、夸张的美感） 营养？ 2.像什么？ （2）欣赏、比较与评价？你喜欢以小组为单位进行：互相观察吃哪一图画，为什么？（色彩、夸张） 瓜果的情景，个人的表情、神情（3）评价点：①有趣、②夸张③和动态。 有个性、 3.教师讲授新课： 4.过程与方法： ①用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。 ②感受夸张幽默的“瓜果吃相”。 ③探究作画的方法。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用色彩笔活黑笔进行创作。 1.在每个小组进行活动。 1.积极想象和完成2.用彩色笔绘画创作。 2.互相观察吃瓜果的表情和无各项学习活动。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能关的表情。 2.能与同学合作。 使“瓜果吃相”的人有夸张、幽默3.小组进行评比。 3.明确自己的任务。 和具造型美和色彩美有装饰美的画。 小结 评价目标：1.有创意：2.造型独特：作业要求：1.造型能力：能运用拟人、夸张等手法有3.装饰美： 多种材料工具表现“瓜果吃相： 造型美和色彩美的作业自评： 2.设计能力：表现仰头吃水果的画一个吃水果的人第 13 页 共 28 页
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①要求：画一个吃水果的人物画。 人的动态，突出夸张的大嘴把和物画。 ②能运用线条、色彩、夸张等手法嘴巴塞满水果的情形。 表现画一个吃水果的人物画。 3.审美能力：、体验夸张的五官③作品独特，与众不同。 和手、脚动态的“趣”。 第二节 教师活动 学生活动 效果 教师讲授新教学活动一：感受美，认识美。 1.感知能力： 色彩鲜艳、变形、夸课 目的：创设嗅觉、视觉情况，激发感知吃水果的人物画形态特征张等手法有造型美对画一个吃水果的人物画的记忆，和色彩特征。 和色彩美的画一个了解水果的基本结构，感受水果代能了解一些关于水果的特点和吃水果的人物画。 来的美。 营养。 活动二：想象美，欣赏美。 2.造型能力： 活动三：探索美。 能运用各种材料工具表现画一活动四：表现美。 个吃水果的人物画。 活动五：评价美。 能用“色彩、线条、夸张、幽默”等艺术手法来表现 3.情感态度： 能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。 热爱生活，美化环境。 能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。 学生活动 5.学生继续画画一个吃水果的人对画一个吃水果的人物画能进进行创作，发展个物画的作业。 行各种方法表现，发展创造思性。 6.教师巡视指导。 维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。 小结 作业有：造型美，色彩美，创意美。 我们的影子
一、教学目标： 1.知识与技能
2.了解“影子”形成的因素。
3.能运用线与色表现“影子”并组合成有趣的画面。 二、教学要点：
1.重点：能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。 3. 难点：①了解影子形成的要素及原因。 ②能画出装饰美观的影子画面。
3.兴趣点：①造影。②描绘影子。③创造有趣的影子画面。
4.观察点：①概括的人物影子与人（实）有什么不同②静态与动态影子有什么不同。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、黑笔。 2.（一课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 疏密有有序的线2.欣赏教师的范画 2.讨论 产生轻柔、飘逸、3.了解老师作品中意境 3.互相讨论、提出看法 优雅的美感。 讲授新课 1.课题：我们的影子 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴2.提问：（1）你看到什么？ 想一想、画一画①用什么方法表现趣和知识。 （2）你最喜欢？为什么？它有什生动的影子②我准备画独立影子么特点？（在阳光下，做各种动作，还是重叠影子③用笔进行描画，着看看影子与自己有什么不同，想一色。（变化、夸张的美感） 第 14 页 共 28 页
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想，像什么？）感受静态美与动态2.像什么？感受线的丰富与多彩 美。 寻找线的排列及用线表现美的方（3）在灯光下早影，感受“具象法。 美、抽象美和意象美”。 3.欣赏学生的作品①感受画面线3.教师讲授新课： 的组织、排列的美感和各种线。②4.过程与方法： 说一说小朋友的画、说些什么？他①教师用剪影的方法画中运动的们运用什么线表现？他们用什么人。 方法组织画面？美在哪里？把影②在把影子画出来。 子组合在进行装饰设计，发展想象③把影子组合在进行装饰设计，发力和审美创造能力。 展想象力和审美创造能力。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行1.合作创作“有趣的影子画”。①1.积极想象和完创作。 小组讨论确定创作题目，如：踢球成各项学习活动。 2..用彩色笔绘画。 人的影子，跳舞的人的影子，快乐2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能的人，吃水果的人。②根据题目，3.明确自己的任使影子和具有装饰美？ 每和人选择一个人物动态影子，用务。 线花好剪下来，③取一张白纸做底板，把影子在底板上摆一摆，可以分开或重叠美了后，再用线描下来，形成装饰画。④着色（黑白或彩色）。 2.各组选出一个同学在全班进行表演。 小结 评价目标：1.有创意：2.夸张、色作业要求：1.造型能力：能运用多感受线的丰富与块：3.装饰美： 种材料工具表现： 多彩 作业自评： 2.能力绘画：能用各种线绘画出美①要求：能运用线表现物象与装丽的画。 饰。 3.审美能力：能运用各种线材、线②能运用不同的线表达不同的情性表现自己的情感。 感。 ③作品独特，与众不同。 课后记：通过对影子的绘画，懂得了什么是（静态美、动态美、重叠美、概括美）等美的感觉，并学会了用重叠和线条方法表现影子。
生动的吉祥物
一、教学目标： 1.知识与技能
2.感知卡通吉祥物及其作用。
3.能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。 4.运用拟人夸张的手法表现吉祥物。 二、教学要点：
1.重点：能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。
2.难点：。①发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通人物形象。②对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。
3.兴趣点：①欣赏吉祥物。②讨论吉祥物的有趣与幽默。
4.观察点：①吉祥物的夸张的比例、生动的神情和动态、鲜明简单的色彩②具象形表现、抽象形表现。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人物。 2.（二课时） 四、教学过程：
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