美术第四册教学设计
3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣的卡通形象。
4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。 三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。 2.（二课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张的美感） 3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：可爱的卡通形象 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。 （2）你最喜欢哪个卡通人物？为或出粘贴一个或两个自己喜欢什么？它有什么特点？（色彩、夸的卡通人物形象。（拟人、变化、张） 夸张的美感） （3）线条卡通人物与艺术家表现2.像什么？ 的卡通人舞各有什么特点和独特以小组为单位进行：我喜欢的卡的拟人的艺术手法、美感？ 通人的比赛，激发学生“拟人化”3.教师讲授新课： 的观察和想象。 4.过程与方法： 4. 他们是什么？ ①在“说一说知道的卡通形象和精欣赏：卡通形象“趣”在哪里？彩的故事情节我”造型游戏中，培思考：①卡通故事哪些地方给你养想象观察能力和造型能力。 留下最有趣、最深刻的印象？人②在欣赏中、感受艺术家的想象创物卡通形象与拟人动物卡通形造力，提高审美品位。 象有什么不同？（人物、动物、③在装饰设计游戏中，发展想象力静物）②美在哪里？（色彩、结和审美创造能力。 构变化、夸张的美感）③你知道有哪些卡通形象表现形式。④感受单纯和丰富的色彩。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创1.在每个小组进行语言表达能1.积极想象和完成作。 力。 各项学习活动。 2.用彩色笔绘画创作。 2.在活动中能运用流利的语言2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能评述自己喜欢的卡通形象。 3.明确自己的任务。 卡通形象“拟人化”和具造型美和3.小组进行评比。 色彩美有装饰美？ 小结 评价目标：1.有创意：2.拟人化：作业要求：1.造型能力：能运用拟人、夸张等手法有3.装饰美： 多种材料工具表现“拟人化： 造型美和色彩美的作业自评： 2.设计能力：能对卡通人物进行卡通人物。 ①要求：能设计一个自己喜欢卡通组合装饰。 人舞。 3.审美能力：、拟人、夸张等手②能运用对称、色彩、夸张等手法法有造型美和色彩美的卡通人表现卡通人物。 物。 ③作品独特，与众不同。 课后记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。
美妙多变的线条
一、教学目标： 1.知识与技能
2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。 3.培养线控与线性的感知与表达能力。 二、教学要点：
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1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。 2.难点：线性的感受与表达。
3.兴趣点：①“绕线造型游戏”。②观察日常生活中的线。③寻找身上的线。④线造型创作。 4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、线。 2.（一课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 疏密有有序的线产2.欣赏教师的范画 2.讨论 生轻柔、飘逸、优雅3.了解老师作品中意境 3.互相讨论、提出看法 的美感。 讲授新课 1.课题：美妙多变的线条 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。 （2）你最喜欢？为什么？它有什一个或两个自己喜欢的用各种么特点？（疏密有有序的线产生轻线画出画。（变化、夸张的美感） 柔、飘逸、优雅的美感）。 2.像什么？感受线的丰富与多（3）艺术家表现的线条各有什么彩 美感？ 寻找线的排列及用线表现美的3.教师讲授新课： 方法 4.过程与方法： 3.他们是什么？ ①在“线条”造型游戏中，培养想欣赏“艺术家表现的线条”感受象观察能力和造型能力。 线是绘画的基础之一。①感受画②在欣赏中、感受艺术家的想象创面线的组织、排列的美感和各种造力，提高审美品位。 线条表现的美感。②说一说小朋③在装饰设计游戏中，发展想象力友的画、说些什么？他们运用什和审美创造能力。 么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？ 学生活动 学生想象与创作： 小组活动： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行1.交流自己收集的资料，探讨线1.积极想象和完成创作。 的种类及作用，玩一玩手中的各项学习活动。 2..用彩色笔绘画。 线，看看有什么发现。 2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能2.各组选出一个同学在全班进3.明确自己的任务。 使字母“拟人化”和具有装饰美？ 行表演。 小结 评价目标：1.有创意：2.夸张、色作业要求：1.造型能力：能运用感受线的丰富与多块：3.装饰美： 多种材料工具表现： 彩 作业自评： 2.能力绘画：能用各种线绘画出①要求：能运用线表现物象与装美丽的画。 饰。 3.审美能力：能运用各种线材、②能运用不同的线表达不同的情线性表现自己的情感。 感。 ③作品独特，与众不同。 课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。
象形文字的联想
一、教学目标： 1.感知象形文字。
2.了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。 3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。 二、教学要点：
1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。
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2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。
3.兴趣点：①图形中的文字含义。②象形文字与实物象形的关系。③创作“象形文字”的画面。 4.观察点：①从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。②体会意象美与抽象美。 三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。 2.（一课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张的美感） 3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：可爱的卡通形象 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。 （2）你猜一猜它们象什么？它有或出粘贴一个或两个自己喜欢什么特点？（色彩、夸张） 的象形文字形象。（拟人、变化、（3）在欣赏中，感知象形文字的夸张的美感） 变化过程，感知人类像创造的能2.像什么？ 力。（4）在尝试中，发展想象力，以小组为单位进行：我喜欢的象创造象形文字的有趣画面。 形文字的比赛，激发学生的观察3.教师讲授新课： 和想象、创造。 4.过程与方法： 1. 他们是什么？ ①在“说一说知道的象形文字造欣赏：象形文字“趣”在哪里？型，培养想象观察能力和造型能思考：①什么是“岩画”什么是力。 “金文”它们给你留下最有趣、②在欣赏中、感受艺术家的想象创最深刻的印象，是什么？他们跟造力，提高审美品位。 现代文字有什么不同？②美在③教师提共文字（具象）（意象）哪里？（色彩、结构变化、夸张（抽象）。 的美感）③你知道有哪象形文字5.想象与造型：是画还是文字？ 形象表现形式。④感受单纯和丰富的色彩。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创1.在每个小组进行语言表达能1.积极想象和完成作。 力。 各项学习活动。 2.用彩色笔绘画创作。 2.在活动中能运用流利的语言2.能与同学合作。 3.画出或创作出一个或两个象形评述自己喜欢的象形文字。 3.明确自己的任务。 文字，并进行装饰：装饰什么才能3.小组进行评比。 象形文字和具造型美和色彩美有装饰美？ 小结 评价目标：1.审美知识能力：感知作业要求：1.能模仿象形文字并夸张、变形、创作等象形文字，了解一些象形文字的变组合成一幅有意思的画。 等手法有造型美和化过程：2.造型能力：能运用线条、2.较高要求：根据象形文字的结色彩美的与众不同色彩表现象形文字3.想象力：能通构进行想象，表现“有趣的画的画面。 过想象设计象形文字画面 面”。 感情与态度： 3.个性探索：根据象形文字的结①积极参与想象及造型活动。 构，进行夸张、变形、创作出与②积极从各方面获取资料并与同众不同的画面。 学共享。 ③对象形文字产生兴趣。 课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸张并充满了生命力。
美丽的花园
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一、教学目标： 1.知识与技能
2.感知画的基本特征。
3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。 二、教学要点：
1.重点：感知画的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。 2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。。
3.兴趣点：①《七色花》童话故事。②欣赏《生命之树》。③“我是花仙子游戏。 4.观察点：①花的形态特征和色彩特征。②“生命之树”的形式美。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、 2.（二课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 感受美、认识美。 2.欣赏教师的范画 2.讨论 3.了解老师作品中意境 3.互相讨论、提出看法 讲授新课 1.课题：美丽的花园 1.学生活动：我能行。 在活动和欣赏中2.提问：（1）你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘画出获得兴趣和知识。 （2）你最喜欢？为什么？它有什自己喜欢的美丽花园。（变化、夸么特点？象什么？ 张的美感） （3）欣赏艺术家的《生命之树》 2.想一想、说一说，你闻到了什3.教师讲授新课： 么？猜一猜，它的形状是怎样的？4.过程与方法： 什么色彩？美在哪里？ 听老师讲故事《七色花》。 3.突出花朵的基本结构（花瓣、花①听完了故事，你有那些启发和想托、花萼、花蕊）各是什么样子？ 象？ 欣赏大师作品“生命之树”你发现②在欣赏中、感受艺术家的想象创什么？听见什么？你闻到里什造力，提高审美品位。 么？你见过这样的数吗？大师想③在装饰设计游戏中，发展想象力对我们说些什么？ 和审美创造能力。 ①小组交流一下。书上的学生作品是用什么材料、工具绘画的？（水彩笔画、水粉画、电脑画） ②说一说小朋友的画、说些什么？它们有什么不同？美在哪里？找一朵你认为“生动”的画，并说一说为什么？（线条美——运用粗细蔬密的线：色彩美——各种色彩：动态美——抬头花、低头花、笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的花） ③游戏“我是花仙子”激发想象创作美好家园，培养创新能力。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行1.游戏“我是花仙子”激发想象创1.积极想象和完创作。 作美好家园，培养创新能力。 成各项学习活动。 2..用彩色笔绘画出自己的花园。 2. 各组选出一个代表当 “我是花2.能与同学合作。 3.装饰：添加什么？装饰什么是美仙子”。 3.明确自己的任丽的花园和用什么色彩，具有装饰3.你是“花仙子”能种出一朵怎样务。 美？ 奇妙的、美丽的、既帮助别人，又美化花园？ 小结 评价目标：1.感知能力：2.造型能作业要求：1.造型能力：能运用多色彩鲜艳、变形、第 9 页 共 28 页 美术第四册教学设计
力：3.情感态度： 种材料工具表现“花园： 夸张等手法有造作业自评： 2.设计能力：能把合作美丽的花进型美和色彩美的①要求：能设计一个自己喜欢美丽行组合装饰。 有花仙子的美丽花园。 3.审美能力：、色彩鲜艳、变形、花园。 ②能运用对称、色彩、夸张等手法夸张等手法有造型美和色彩美的表各种花。 美丽花园。 ③作品独特，与众不同。 第二节 教师活动 学生活动 效果 教师讲授新教学活动一：感受美，认识美。 1.感知能力： 色彩鲜艳、变形、课 目的：创设嗅觉、视觉情况，激发感知花的形态特征和色彩特征。 夸张等手法有造对花的记忆，了解花的基本结构，能了解一些关于花的文化。 型美和色彩美的感受花的美。 2.造型能力： 有花仙子的美丽活动二：想象美，欣赏美。 能运用各种材料工具表现花的形花园。 活动三：探索美。 态、色彩。 活动四：表现美。 能用“对称、均衡、重复”等艺术活动五：评价美。 手法表现花朵。 3.情感态度： 能用审美眼光欣赏花，产生爱花情感。 热爱生活，美化环境。 能与同学一起创作美丽花园。 学生活动 1.学生继续画美丽的花园作业。 对美丽花园作业能进行想象表现，进行创作，发展个2.教师巡视指导。 发展创造思维，可以在结构运用抽性。 象形等手法来进行表现。 小结 作业有：造型美，色彩美，创意美。 课后记：通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临摹老师的范画，这样效果非常好。
我们爱吃的水果
一、教学目标： 1.知识与技能
2.感知一些南北佳果的形与色的特点。
3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。 二、教学要点：
1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。 能欣赏与评述大师作品。 能运用各种纸材表现水果。
2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。
3.兴趣点：①吃水果、玩水果、水果的故事。②有关科学种水果的实例。③想象未来的水果。 4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、黑笔。 2.（二课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 1.欣赏作品 比较均称、均衡变2.欣赏教师的范画 2.讨论 化、夸张、变形的美3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 感） 讲授新课 1.课题：我们爱吃的水果 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴趣2.欣赏《静物》 感受父母的爱。 和知识。 3.提问：（1）你看到什么？ 学会关注不同水果的特征和营第 10 页 共 28 页