2012
二○一三年十一月
年本科教学质量报告
目 录
学校概况
第一部分? 本科教学基本情况
一、人才培养目标及服务面向?????????????????????????（2） 二、专业设置情况??????????????????????????????（2） 三、在校学生情况??????????????????????????????（3） 四、本科生源质量情况????????????????????????????（3）
第二部分? 师资与办学条件
一、师资队伍数量及结构情况?????????????????????????（4） 二、本科生主讲教师情况???????????????????????????（5） 三、教学经费投入情况????????????????????????????（5） 四、教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况??????????????（5）
第三部分? 教学建设与改革
一、专业建设????????????????????????????????（7） 二、课程建设????????????????????????????????（8） 三、教材建设????????????????????????????????（11） 四、教学改革????????????????????????????????（11） 五、实践教学建设与改革???????????????????????????（14）
第四部分? 质量保障体系
一、学校人才培养中心地位落实情况??????????????????????（17） 二、教学质量保障体系建设??????????????????????????（18） 三、日常监控及运行情况???????????????????????????（18）
第五部分? 学生学习效果
一、学生学习满意度?????????????????????????????（20） 二、学生体质测试情况????????????????????????????（21） 三、应届本科生毕业和学位授予情况??????????????????????（21） 四、毕业生攻读研究生和就业情况???????????????????????（21） 五、社会用人单位对毕业生评价情况??????????????????????（21） 六、毕业生成就情况?????????????????????????????（21）
第六部分? 特色发展 第七部分 需要解决的问题
附件 化学专业和汉语言文学（国家中文基地班）专业人才培养质量分析
学校概况
广西师范大学是广西壮族自治区重点大学，创办于1932年，原名广西省立师范专科学校，曾六次更名，八次迁址，四度调整。抗战时期，被誉为“西南民主堡垒”；1943年升格为国立桂林师范学院，开始独立举办本科教育，1943～1978年，是广西唯一一所培养本科学历教师人才的高校；1983年更名为广西师范大学。2008年，学校以优秀等级通过教育部组织的本科教学工作水平评估。
学校始终秉承“尊师重道、敬业乐群”的校训精神，形成了包括本科教育、研究生教育、继续教育在内的完备的人才培养体系，构建了多层次、多形式的办学格局。目前，学校拥有3个博士后科研流动站、2个博士学位授权一级学科、12个博士学位授权二级学科、22个硕士学位授权一级学科、150个硕士学位授权二级学科、11个专业硕士学位授权点和71个全日制普通本科专业。现有承担全日制普通本科教学二级学院21个，拥有省部共建国家级重点实验室培育基地等省部级及以上教学科研基地12个，省（部）研究机构（基地）6个。
建校以来，培养了23万多名各类师资和社会所需人才，人才培养质量得到上级主管部门和社会各界人士的充分肯定和高度评价。
2012年，学校坚持内涵发展和质量发展，深化教育教学改革，致力于提高教育教学质量及人才培养质量，使广西师范大学的本科教学工作取得了显著成绩。
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第一部分? 本科教学基本情况
一、人才培养目标及服务面向 （一）培养目标
彰显教师教育特色，培养具有现代教育理念，教学能力强，引领和服务广西教育中坚力量的高级人才；培养具有国际视野和眼光，并为广西培养人文、社会、管理等急需的优秀人才；培养掌握现代科学技术，适应广西产业发展急需的应用型技术人才。
（二）服务面向
立足广西，面向全国，辐射东南亚，全面服务广西基础教育，对接广西产业发展，努力成为广西经济建设和社会发展的人才库、智力库、思想库。
二、专业设置情况
截止2012年，学校共有本科专业62个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类，形成了学科门类较为齐全、师范与非师范性专业协调发展的人才培养体系。
表1 本科专业学科门类分布一览表
所在学科门类 经济学 法学 教育学 文学 历史学 理学 工学 管理学 合计 专业数 1个（１f） 5个（1s1j3f） 10个（7s1j2f） 16个（4s5j7f） 1个（1s） 13个（5s2j6f） 7个（2j5f） 9个（2j7f） 62个（18s13j31f） 所占比例 1.61% 8.06% 16.13% 25.81% 1.61% 20.97% 11.29% 14.52% 100% 1
注：s——师范类专业；j——师范兼非师范专业；f——非师范类专业。
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根据区教育厅《关于做好2012年本科教学质量年度报告编制发布工作的通知》（桂教高教?2013?79号）要求，本报告中除财务、科研、图书信息统计区间为2011年1月1日至2011年12月31日外，其他信息统计区间为2011年9月1日至2012年8月31日。
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三、在校学生情况
截止2012年8月31日，学校各类全日制在校生23703人，其中博士研究生 87人，硕士研究生 4555人，本科生 18539人，按实际人数计算，本科生占全日制在校生总数的比例为78.2%。
四、本科生源质量情况
学校56个本科专业面向全国27个省市区录取2011级新生5544人，其中区内4551人，区外993人。
生源质量稳步提高。文史、理科类区内考生重点线上的新生人数为1380人，占从高考录取的第一批A类文史、理科类新生总人数2002人的68.93％；区内文史类生源全部录取重点线上的专业共14个，区内理工类生源全部录取重点线上的专业7个；在13个省份一志愿满足率达100%，大部分省份录取的考生分数大多数都超过所在省的本科线上20分左右，一志愿的报考率持续增加。
2011级全日制普通本科新生报到率为95.48%。
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