本科教学课程建设的主要工作，为培养学生的文化基础打下了基础。同时，现代社会所需要的具有开放创新性的复合型特质人才的培养是不能完全依靠课堂教学完成的，为此，基地班也注重潜在课程的学习，具体以班刊的建设、“中文之光”文化活动月、“创新杯”、话剧汇演等为中心。围绕专业学习和专业技能培养，积极开展学生社团活动，以激发学生的专业学习和实践练习的兴趣，培养学生的传统文化修养，培养基础好、能力强的高素质人才。
3.教材改革与教改立项
教学内容的改革重点抓教材的改革，文学院进行文艺学系列课程教材的改革取得突出成效，已有三部教材作为广西重点教材建设立项，出版《现代美学原理》、《新编文学理论》、《中国古代文论教程》等教材12部。文学院近年来出版教材20多部，有的教材获得国家、省厅级奖励。《民族民间文学原理》、《西方美学主潮》等获省级奖；参编全国统编教材《中国现代文学史》、《民间文学导论》获国家优秀教材一等奖。“文艺学课程体系改革和教材建设实践”获第三次全国普通高校优秀教学成果广西区一等奖。
文学院教师近年主持广西壮族自治区教学改革项目多项，其中由文学院院长杨树喆教授主持的2013年度广西高等教育教学改革工程重点项目《汉语言文学专业国家文科基地班主干（核心）课程研究性教学改革的探索与实践——以广西师范大学文学院为例》（2013JGZ115）系专门针对国家文科基地班的教改研究立项，为文科基地班下一步的教学改革提供了一个新的契机。
（二）动态的学籍管理方式
为保证基地班学生的各方面素质始终保持在一个较高的水平上，基地班实施动态学籍管理，具体做法为：
1.在第三、五学期开学初分别进行一次弹跳选拔，将思想品德和学习成绩不达标的学生待定，并从全校或全院非基地班中选择品学兼优者，与原基地班拟弹出者，共同接收文学院组织的面试，面试排名决定进入基地班资格。
2.以基地班入学时的30人为基数，每次弹跳选拔时弹出和弹进基地班的学生均为5人。若出现成绩排名并列的情况，弹出和弹进基地班的学生人数可根据实际情况做适当调整。
3.第三学期开学初进行的第一次弹跳选拔，其对象为全校同年级全日制普通本科生，凡有志者均可报名参加。
4.第五学期开学初进行的第二次弹跳选拔，其对象为文学院同年级全日制普通
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本科生，凡有志者均可报名参加。
5.弹跳选拔工作分别在第三、五学期开学后第一、二周完成，从第三周公布弹跳选拔结果并按新编的班级上课和管理。
（三）人才培养质量和效果
2011～2012学年，基地班学生在校级刊物发表文章29篇，省级、市级刊物3篇。获全国书法大赛硬笔类一等奖、软笔二等奖、国家励志奖学金等各类奖项115项，其中国家级39项，自治区级12项，市级7项，校级57项。
基地班学生的课程成绩高出普通班30%；优秀率达到50%；2012年，2008级基地班学生42人，通过外语四级39人，通过率为92.9%，通过六级18人，通过率为42.9%。该班被推免保送研究生12人，考取9人，读研率50%。其中区外高校（研究机构）七所，分别为香港中文大学、澳门大学、中国社会科学院、北京师范大学、陕西师范大学、四川大学、暨南大学等境内外著名高校、研究机构。
四、存在不足及今后努力方向
基地班学生在说、写方面的能力仍有进一步提升的空间，尚未完全达到理想的水平。今后将在以下几个方面继续努力：
（一）进一步探索基地的人才培养方式和目标，加大面向21世纪课程体系与教学内容的改革力度。
（二）继续深入实施《汉语言文学专业国家文科基地班主干（核心）课程研究性教学改革的探索与实践——以广西师范大学文学院为例》自治区级教改重点项目建设。
（三）进一步加强与国内外的学术交流，努力提高科研水平，突出学科优势。 （四）加大基地的宣传力度，进一步提高生源质量，大力培养高质量人才。 （五）充分利用现有的办学条件，继续提高基地办学的总体实力和总体水平。将汉语言文学国家文科（中文）基地班建成自治区级本科拔尖人才培养实验班。
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