6．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是： 劳动教育 学校教育 社区教育 家庭教育
7．社区教育在我国正式确立和广泛发展是在： 第二次世界大战之后 第一次世界大战之后 奴隶社会
20世纪80年代中期
8．我国社区教育的核心是： 治理育人环境 传授知识 育人
加强管理
9．社区教育的对象是： 社区内的所有社会成员 社区内除学生以外的群众 社区内的青少年
社区内的违法犯罪分子 10．教育的主体形式是： 家庭教育 学校教育 教育对象 社区教育
1．家庭教育是学校教育和社区教育的： 补充 基础 延伸 发展
2．学校教育与社区教育的关系是： 学校教育是社区教育的有机组成部分 社区教育是学校教育的组成部分 互相独立 互相代替
3．社区教育的实质是： 教育的社会化 教育的普及化
教育社会化与社会教育化的统一 社会的教育化
4．严格地讲，家庭教育产生于： 人类社会开始 原始社会
奴隶社会初期 原始社会末期
5．教师成为一种独立的社会职业是在： 奴隶社会初期 原始社会
资本主义社会初期 现代社会
6．师范学校产生于： 第二次世界大战之后 奴隶社会初期 人类社会初期 近代社会
7．学校产生后，教师便已成为： 独立的经过专门训练的社会职业 独立的社会职业 非独立的社会职业
非独立的经过专门训练的社会职业 8．对人的智力开发，教师起着： 桥梁作用 补充作用 奠基作用 纽带作用
9．教师在社会的延续和发展中起： 奠基作用
桥梁与纽带作用 重要作用 补充作用
10．教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。 教书育人 关心学生健康 班主任工作 教学
1．教师职业的最大特点是职业角色的： 合理化 示范化 多样化 个别化
2．教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点所决定的。 劳动内容 劳动方式 劳动手段 劳动对象
3．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。
示范性 长期性 复杂性 创造性
4．任何学科教给学生的知识首先都是（ ），它是教材的主要内容。 发展性知识 创造性知识 基础知识 精深知识
5．提出“师者，人之模范也”的是教育家： 孔子 孟子 韩非子 杨雄
6．教师的进修提高要以（ ）为主。 脱产 业余 半脱产 半业余
7．教师成为一种独立的社会职业始于： 封建社会初期 奴隶社会初期 奴隶社会末期 原始社会末期
8．最早称教师为“人类灵魂的工程师”的人是： 赫尔巴特 夸美纽斯 列宁 加里宁
9．教师职业的社会地位是由（ ）所决定的。 社会性质 社会法律 社会作用 自身素质
10．对我国教师的权利和义务作出明确规定的是： 中华人民共和国教育法 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国宪法
1．教师劳动的创造性是由（ ）决定的。 劳动对象的特点 工作性质 劳动任务
劳动手段的特殊性
2．教师劳动的示范性是由（ ）决定的。 劳动手段的特殊性 工作性质
劳动对象的特点 劳动任务
3．教师劳动手段的特殊性，决定了教师的劳动具有： 复杂性 长期性 示范性 创造性
4．“师者，人之模范也。”是（ ）说的。 杨雄 孔子 加里宁 韩愈
5．热爱学生是现代教师必备的： 思想政治素质 教育理论素质 职业道德素质 职业技能素质
6．人民教育家陶行知曾说过： 捧着一颗心来，不带半根草去 师者，所以传道、授业、解惑也 师者，人之模范也
教师是人类灵魂的工程师
7．教师进修最经常、最普遍的方式是： 参加函授、电大学习
结合教育教学工作在本校组织的活动中进修提高 参加自学考试 脱产学习
8．《中华人民共和国教师法》规定教师享有几条权利和几条义务： 5条和5条 6条和6条 6条和5条 5条和6条
9．为保护少年儿童的社会权利，1989年联合国大会通过了： 联合国宪章 儿童权利宣言 儿童权利公约 末成年人保护法
10．我国保护少年儿童权益的专项法律是： 《中华人民共和国宪法》
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国刑法》
《中华人民共和国末成年人保护法》
1．教师中心论的代表人物是： 洛克 杜威
赫尔巴特 卢梭
2．儿童中心论的代表人物是： 夸美纽斯 杜威 布鲁纳 赫尔巴特
3．小学阶段相当于人的身心发展的： 学龄期 童年期 少年期 幼儿期
4．从整体来看，在身高体重方面，小学生处于： 第一个生长高峰期 发展的成熟期
在两个生长高峰期中间的平稳发展期 第二个生长高峰期
5．小学低年级儿童注意力能够集中的时间约为： 15分钟 20分钟 25分钟 40分钟
6．小学高年级学生注意力能够集中的时间约为： 20分钟 25分钟 40分钟 45分钟
7．口头表达能力发展的关键期是： 学前期 童年期 少年期 青春期
8．小学生的想象多属于： 无意想象 创造性想象 再造想象 有意想象
9．小学生情感表现的特点是：