湖南铁路科技职业技术学院备课纸
漂泊憔悴、离乡万里 颈联：排遣不尽的 羁旅伤时愁 暮年登高、力不从心 体弱多病、孤苦伶仃 抒怀 艰难潦倒、国难家愁 白发日多、苦不堪言 尾联：时世艰难、 忧国伤时 借酒遣愁、因病断酒 悲愁难遣、惆怅无奈 五、诗人的情感及艺术特色： 诗的前两联写景，后两联抒情。写景是为了抒情。写秋景，物象含蓄，极富特征，特别是在颈联才点出秋字，表明诗人构思用字的精妙。后两联抒情将国家的现实和诗人的遭遇联系起来，感情表露得深沉、旷远，表现了杜甫高超的艺术功力。 湖南铁路科技职业技术学院备课纸
锦 瑟 李商隐 一、作者及及作品简介： 李商隐（约813—858），字义山，号玉奚生，又号樊南生。原籍怀州河内，从祖父起迁居郑州荥阳。他主要生活在晚唐文、武、宣三朝这个没落时期。开成二年进士。因受牛僧孺、李德裕党争影响，遭到排挤，潦倒终生。诗多用忧郁感伤的调子，慨叹个人的沦落和世事的衰败，也有揭露政治的黑暗，表现某种正义感的作品。最为人传诵的是一些缠绵悱恻的爱情诗。诗作构思新颖，想像奇特，词句精警，色彩浓丽，形成独特风格。尤擅长七言律诗。他的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”成为千古名句流传至今。 二、范读诗歌： 三、指导学生有感情地朗读诗歌： 四、分析串讲诗歌 ： 聆锦瑟之繁弦 首联：千重往事，九曲情肠。 音繁绪乱 （朦胧色彩） 思年华之往事 惆怅难言 湖南铁路科技职业技术学院备课纸
梦迷蝴蝶——庄生 颔联：心存悲戚，内怀怨尤 （朦胧内心） 冤禽杜鹃——望帝 皎月、明珠 颈联：自然美景，亦真亦幻 蓝田、良玉 （可望不可即） 美景 往事 如此情怀，不堪回首 尾联：追怀往事，怅惘迷恋 （人生曲折情怀） 历历往事，怅惘若失 五、指导学生反复诵读诗句，品味其中情感。 六、请学生谈谈对诗中情感的理解： 七、引导学生理清诗人的情怀： 李商隐的一生，有难言之隐，郁结中怀，发而为诗。通读全诗，我们便发现：诗人托物传情、一往情深所追求的对象，究竟是一位情人呢，还是某种令人神往、湖南铁路科技职业技术学院备课纸
促其献身的政治目标？诗中没有明说，也未曾暗示。诗人把这最大的一团模糊不清交给了读者。总的看起来，《锦瑟》不可能不是一首“自道平生之诗也”。他的一首送别诗中说“庾信生多感，杨朱死有情；弦危中妇瑟，甲冷想夫筝！??”那么筝瑟为曲，常系乎生死哀怨之深情苦意，可想而知。由此推断，如说《锦瑟》之诗表达了生离死别之恨，也不能说没道理。 八、课外阅读李商隐的《无题》、《夜雨寄北》： 无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 夜雨寄北 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 九、布置作业： 完成P125练习三 湖南铁路科技职业技术学院备课纸
琵 琶 行 白居易 一、作者简介： 白居易（772—846），字乐天，晚号香山居士。29岁中进士，历任秘书省校书郎、周至县尉、翰林学士、左拾遗等职。他抱着兼济天下的理想，屡次上书针砭时弊。他还用讽喻诗的形式，对朝廷的积弊、权贵的骄纵不法、藩镇的专横跋扈等进行尖锐地揭露和批判。43岁时任太子左赞善大夫，次年，因先于谏官上疏请求缉捕刺杀宰相武元衡的凶犯，为当权所忌，贬为江州司马，任内写有叙事诗《琵琶行》和文论《与元九书》，50岁除忠州刺史，后又任过杭州剌史、苏州刺史、官至刑部侍郎。晚年锐气大减，思想消沉，过着半隐退的生活。 白居易是继杜甫之后又一伟大的现实主义诗人，他倡导“新乐府”，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，认为创作必须反映民生疾苦，揭露社会时弊。他的诗风平易自然，文笔流畅优美，没有雕琢的痕迹。著有《白氏长庆集》71卷，今存诗近3000首。 二、释题： “行”是乐府歌辞的一种，其音律一般比较自由，形式为五言、七言、杂言，富于变化，便于叙事或抒情。 三、交待写作背景： 宪宗元和十年（815）年，宰相武元衡因力主削藩而遭嫉恨，早朝时被藩镇派人刺杀，白居易时任太子左