第二十一课时 小小气象员 （3-3）
活动三：
教师给出三组用天气符号表示的天气预报，请1—2位同学根据自己判断当小小气象员进行播报天气。
师：看来我们同学一各个都能成为很好的气象员。同学们你们有没有想过，如果你成为了气象员，你可以很轻易的地从气象专家那里得到天气预报的信息。可是，我们的气象专家又是怎样得到这些信息的，为了得到这些气象信息，气象专家们做了哪些测试。用到了什么意思。你们想不想知道。 生：想
师：很好，那我们就来看看这些气象们都用到了哪些意思。 讲解测量气象的仪器（百叶箱、雨量器、风向标和风速仪）
百叶箱离得温度计和湿度计用来测量温度和湿度，雨量器用来测量降雨量、风向标和风速仪是用来测量风向和风速的。
师：今天我们认识这么多的测量气象的仪器，可想而知，我们的气象专家有多辛苦。我们认识了这么多的仪器，现在我就就亲子动手来制作一个气象仪器。用我们的科学教具来制作一个风向标。
活动4：学生动手制作风向标
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第十课《奥运与天气》（2-2）
教学目标：
知识目标: 经历研究的过程，帮助学生了解各种运动项目受天气影响的情况，并能利用气候数据，根据天气情况制定运动会的时间表。
能力目标: 培养学生对信息筛选、整理、分析和综合应用的能力，提高自主学习能力。 情感目标: 引导和帮助学生开展活动，在探究过程中发展学生的求知欲。 教学重点、难点：
对数据分析、筛选、整理、综合应用的过程，制定运动会的合适时间。 教学准备：
教师：运动的影片、各届奥运会时间表、广州的天气资料 学生：课前收集天气与运动有关的资料
课时：2课时（活动一为第一课时；活动二为第二课时） 教学过程：
第二十二课时 奥运与天气 （2-1）
（活动一） 一、创设情境：
1、人们都很喜欢运动，今天先让我们观看一段运动的影片。（播放申奥的影片）2、运动令人振奋，运动让人快乐。同学们，你们喜欢运动吗？ 3、你们喜欢什么运动？ 喜欢在怎样的天气中运动？ ⑴请小组内交流、讨论 ⑵请学生汇报
我喜欢在晴朗在天气下游泳； 我喜欢在阴天时打羽毛球； 我喜欢在刮风的天气下跑步??
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二、新课教学：
1、大家喜欢的运动可真不少！如果把你们喜欢的运动集中起来，就可以开一个小小运动会了，你知道代表体育界最高水平的运动会是什么吗？
2、奥运会每四年举办一次，这是历届奥运会的举办时间，通过这个表你发现了什么？ 学生回答：每届奥运会都在不同的地点举行； 每届奥运会举办的月份各有相同??
3、为什么每届奥运会举办的月份都不同？这可能与什么有关？ 学生回答：可能是每个地方的气候不同。
4、气候是一个很大的范围，里面包括许多具体的因素，例如：温度、湿度、降水、风 速、风向等等。你估计举办大型运动会与天气中的哪些因素关系最大？ 学生发言：可能与降水、气温、湿度等有关。
5、怎样才能知道你们的估计对不对？我们以往都是通过实验验证猜测的，但不能做实验时又怎么办呢？其实我们生活在信息时代中，可以通过各种办法收集信息，并对它们进行整理、概括，从中找到我们想要的知识，这就是科学课中所说的整理、概括能力。
第二十三课时 奥运与天气 （2-2）
（活动二）让我们通过各种资料解决以下两个问题： ①举办大型运动会与哪些天气因素有关？
②2008年北京奥运会将在8月举行，请你从运动与天气的关系考虑这个日子选得好不好？ ⑴请小组内交流、讨论自己收集的有关运动与天气的资料，并把研究后的成果记录下来。 ⑵学生汇报：北京8月举行奥运会气温适合、风速低、降水影响不大，所以适宜比赛。 教师提问：你从什么依据知道这个温度适合比赛？风速低有什么好处？北京8月的降雨天数这么多，为什么还选它进行比赛？
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学生回答：根据资料介绍，运动会中的田赛要求20℃；径赛要求17—20℃；射箭、拳击、网球、柔道、射击等项目的适宜气温17℃左右??北京8月的平均气温为24℃左右，这个温度挺适宜比赛。
学生回答：因为8月的北京风速低。根据田径比赛规则：“距离200米和200米以下的径赛以及跳远、三级跳远等项目，凡顺风时平均风速超过每秒2米者，所创纪录不予承认。 学生回答：北京的八月是夏天，夏天的雨一般都是阵雨，雨过就天晴，不会严重影响比赛。 学生小结：所以我们认为8月的北京温度适宜、降水时间短、风速低于奥委会要求，对一些敏感如田径、自行车赛等项目影响小，综合来看是最适合运动员发挥水平，最适合比赛的时间选择。
教师小结：8月的北京温度适宜、降水时间短、风速低，虽然天气不是十全十美，但已经是北京12个月中最适合比赛的日子了。通过以上的例子，请你们解决第二个问题：举办大型运动会与哪些天气因素有关？
学生回答：降水、气温、风速与举办大型运动会关系较大。 三、拓展活动
1、中国人盼了几十年，终于让奥运在我们的国家举行。在广州，很快也会举办一个大型运动会，你知道是什么吗？
2、2010年，广州将举办第十六届亚运会，具体比赛的日子还没有确定，今天就请你来做广州市长，根据刚才所学到的知识，为亚运会选一个合适的时间。等一会就请市长们上来做报告，说说你选的日子。
（出示广州近年来各月的平均气温、降水、风速资料）
⑴ 组讨论 ⑵学生汇报所选的时间和理由 ——9月；10月；11月；
理由：广州11月举行亚运会的理由：这时气温合适、降水量少、风速低于奥委会要求，综合来看是最适合运动员发挥水平，最适合比赛的时间选择。 3、我们通过对运动与天气关系的研究，为亚运会选好了日子，你们愿意将这个探索成果与别人分享吗？请你课后向广州市市长张广宁写封信，告诉他你选择这个日子的理由，为广州最终确定比赛日期提供参考。
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第三章 振动与发生
第十一课《声音的产生》（3-3）
教学目标：
1.通过观察、探究的实践活动，知道声音是由物体振动产生的。
2.通过观察、比较发声物体与不发声物体，能够就观察到的现象积极思考，大胆提出自己的猜测或理解。
3.愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。
教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。 教学难点：通过观察、比较发生物体与不发声物体，引发思考，并积极地去研究发现物体
发声的秘密。
课时：3课时（活动一、二:1课时；活动三、四：1课时；活动五、拓展：1课时） 教学过程：
第二十四课时 声音的产生 （3-1）
一、引入：（欣赏小乐队表演片段。）
师：这支乐队都用到了哪些乐器来演奏？生回答（二胡、古筝、琵琶、笛子、、、、、、） 师：大家认识这么多乐器，真了不起。那么这些乐器到底是靠什么，怎样发出悦耳动听的声音呢？这节课就让我们一起来研究研究声音是怎样产生的？（师板书课题：声音的产生） （活动1）二、寻找乐器的发声部位 今天，我们把一些乐器请到了课堂。
首先我们来找一找这些乐器的发声部位在哪儿？
其次，我们要观察每件乐器的发声部位，发声时与不发声时有什么不同？ 生活动，汇报交流。
谁发现了，这些乐器在发声时有什么共同特征？
物体做来回快速运动，科学上称这种运动为“振动”。（板书：振动）
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